浙江东方职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(浙东职院创始人及前身)

浙江东方职业技术学院的前身是浙江东方专修学院，成立于1999年。这一时期正值中国职业教育快速发展的阶段，各地涌现出一批以成人教育和职业培训为主的民办教育机构。浙江东方专修学院的创办初衷是为社会提供更多元化的教育机会，满足在职人员和非应届生的学习需求。

• 办学性质：初期为民办非学历高等教育机构，主要开展成人专科教育和职业技能培训。
• 专业设置：以应用型专业为主，如计算机应用、会计电算化等，注重实践能力培养。
• 社会影响：为温州地区培养了早期一批技能型人才，填补了地方职业教育的部分空白。

2002年，浙江省教育厅批准浙江东方专修学院升格为全日制普通高等职业院校，并更名为浙江东方职业技术学院。这一转变标志着学院从非学历教育向学历教育的跨越，也反映了国家对职业教育体系的规范化要求。

• 政策支持：21世纪初，国家鼓励高职教育发展，浙江省将职业教育纳入地方经济规划。
• 硬件升级：学院扩大了校园规模，增设实训基地，并引进专职教师团队。
• 专业拓展：新增机电一体化、国际贸易等专业，逐步形成多学科框架。

作为温州市属高职院校，浙江东方职业技术学院紧密结合当地产业需求，形成了鲜明的办学特色。

• 产教融合：与正泰集团、德力西等温州本土企业合作，推行订单式人才培养。
• 重点专业：电气自动化技术、智能制造等专业成为省级特色专业，服务温州“电气之都”的产业定位。
• 社会服务：开展农民工技能培训、企业员工继续教育等项目，助力区域劳动力素质提升。

浙江东方职业技术学院实行党委领导下的院长负责制，管理体制体现公办高职院校的典型特征。

• 隶属关系：由温州市人民政府举办，浙江省教育厅主管。
• 机构设置：下设机电工程、财经管理、信息技术等二级学院，并设有实训中心、继续教育学院等教辅部门。
• 师资建设：通过“双师型”教师培养计划，提升教师的理论与实践结合能力。

近年来，学院积极响应职业教育改革政策，在数字化校园建设、国际化合作等方面取得进展。

• 新校区建设：2018年启动滨海校区项目，进一步改善办学条件。
• 国际合作：与韩国、日本等国院校开展交换生项目，拓宽学生视野。
• 未来目标：计划申报省级“双高计划”建设单位，提升综合竞争力。

浙江东方职业技术学院以“厚德、笃学、精技、创新”为校训，强调德技并修的育人理念。

• 校园文化：通过技能竞赛、创新创业活动培养学生实践能力。
• 价值观引导：注重工匠精神教育，倡导服务地方经济的责任感。

浙江东方职业技术学院从一所民办专修学院成长为全日制高职院校，其历程是中国职业教育发展的缩影。学院立足温州、服务浙江的定位，使其在区域经济中发挥了不可替代的作用。未来，随着职业教育地位的提升，学院有望进一步深化产教融合，为地方产业输送更多高素质技术技能人才。