江苏师范大学有哪几个校区，何时创办(江苏师大校区及创办时间)

江苏师范大学校区概况与创办历史 江苏师范大学作为江苏省重点建设的省属高水平大学，其办学历史可追溯至1952年成立的苏南军区转业干部文化速成学校，后经多次更名与合并，于2011年正式定名为江苏师范大学。学校以教师教育为特色，涵盖文、理、工、法、经济等多学科门类，在华东地区高等教育领域具有重要影响力。目前，江苏师范大学拥有泉山校区、云龙校区、贾汪校区三个主要校区，分别承担不同学科方向的教学与科研任务。 泉山校区作为主校区，位于徐州市泉山区，占地规模最大，是学校行政中心和多数本科、研究生教育的核心区域；云龙校区毗邻泉山校区，以继续教育、国际交流及部分文科专业为主；贾汪校区则依托地方资源，重点发展应用型学科。各校区的创办与拓展反映了学校从单一师范院校向综合性大学的转型历程，尤其是2011年更名后的快速发展阶段。
下面呢将详细阐述各校区的历史沿革、功能定位及现状。
一、江苏师范大学泉山校区
1.创办时间与历史背景 泉山校区是江苏师范大学规模最大、历史最悠久的校区，其前身可追溯至1958年成立的徐州师范学院。1984年，学校迁至泉山区现址，并于此后逐步扩建，成为综合性办学主体。2011年学校更名后，泉山校区进一步整合资源，新增多个学院和科研平台。
2.校区功能与学科布局 泉山校区承担学校主要的教学、科研与行政管理职能，主要学科包括：

• 文理学部：文学院、数学与统计学院、物理与电子工程学院等；
• 教育学部：教育学院、教师教育学院；
• 交叉学科平台：语言科学与艺术学院、生命科学学院等。

校区内建有图书馆、实验中心、体育场馆等现代化设施，并设有多个省级重点实验室。
3.校区现状与发展规划 截至近年，泉山校区占地约2000亩，在校生规模超2万人。学校持续推进校区改造，如新建智慧教室、升级科研设备，并规划拓展产学研合作基地。
二、江苏师范大学云龙校区
1.创办时间与历史背景 云龙校区成立于1989年，最初为徐州师范学院的分部，用于缓解主校区办学压力。2000年后，随着学校合并与升格（如1999年合并徐州工业学校），该校区逐步转向继续教育和国际教育方向。
2.校区功能与学科布局 云龙校区以非全日制教育和国际合作为特色，主要功能包括：

• 继续教育学院：承担成人高等教育与职业培训；
• 国际学院：开展中外合作办学项目，如与俄罗斯、澳大利亚高校联合培养；
• 部分文科专业：法学院、马克思主义学院等在此设教学点。

3.校区现状与特色 云龙校区占地约300亩，虽规模较小，但地理位置优越，紧邻徐州市中心，便于社会学员就读。校区近年重点建设在线教育平台，推动终身学习体系发展。
三、江苏师范大学贾汪校区
1.创办时间与历史背景 贾汪校区源于2004年合并的徐州工业职业技术学院（原贾汪师范学校），2011年学校更名后正式纳入江苏师范大学统一管理，定位为应用型人才培养基地。
2.校区功能与学科布局 贾汪校区侧重工科与实践教学，主要学院与方向包括：

• 工科学院：机电工程学院、材料与化学工程学院；
• 职业技术教育：与地方企业合作开设订单班；
• 乡村振兴研究：依托贾汪区农业资源开展相关课题。

3.校区现状与区域合作 校区占地约800亩，以“产教融合”为特色，与徐州经济技术开发区多家企业共建实训基地。学校计划进一步扩大校区规模，增设新兴工科专业。
四、校区协同发展与未来展望 江苏师范大学通过三校区差异化布局，实现了师范教育、继续教育、应用型人才培养的多元发展。泉山校区夯实学术基础，云龙校区拓展社会服务，贾汪校区强化产业对接，形成互补格局。未来，学校或将优化跨校区资源调配，例如：

• 推动泉山校区科研优势向贾汪校区转化；
• 加强云龙校区在线教育资源的全校共享；
• 探索三校区学分互认与课程互通机制。

在高等教育竞争日益激烈的背景下，江苏师范大学的校区发展战略既保留了师范传统，又回应了区域经济需求，为后续突破奠定了空间基础。