牡丹江师范学院有多少学生，师资力量如何(牡丹江师范师生规模)

• 本科生：占比最大，约1.3万人，覆盖50余个本科专业，以师范类为主，如汉语言文学、数学与应用数学等。
• 硕士研究生：规模较小，约500人，集中于教育硕士、文学等学科领域。
• 专科生：部分高职专业保留少量学生，人数逐年减少。

此外，学校还招收成人教育学生，但非全日制学生未计入上述统计。学生生源以黑龙江省内为主，省外招生比例约20%，主要来自吉林、辽宁等邻近省份。

近年来，学校年均本科招生规模约3500人，师范类专业录取分数线稳居省内同类院校前列。就业方面，毕业生初次就业率保持在80%以上，其中师范生多数进入中小学教育系统，非师范生则分散于企业、公共服务等领域。学校通过校企合作、实习基地建设等措施提升就业质量，但受区域经济影响，高端就业岗位吸引力有限。

牡丹江师范学院现有专任教师约900人，师生比约为1:16，基本符合教育部本科教学评估要求。职称分布呈现“金字塔”结构：

• 高级职称教师（教授、副教授）占比42%，其中教授约100人；
• 中级职称教师（讲师）占比45%，是教学主力；
• 初级职称教师占比13%，多为新入职青年教师。

学校通过“内培外引”政策，近年新增博士教师50余人，但高层次人才如长江学者、国家杰青仍属空白。

教师队伍中，具有博士学位的教师约200人，硕士学位教师500余人，合计占比超80%。学术研究以应用型课题为主，年均获批省部级科研项目30余项，但在国家级重点项目、高水平论文发表上表现相对薄弱。部分学科带头人主持省级重点实验室或社科基地，带动团队发展。

• 国内研修：每年选派20余名教师赴985高校访学或攻读学位；
• 国际交流：与俄罗斯、韩国等高校合作开展教师互访，但海外背景教师占比不足5%，国际化程度有待提高。

学校通过“师范生技能训练中心”“智慧教室”等平台改善教学条件，但部分实验室设备更新滞后，影响理工科实践教学。师资分布亦不均衡，思政、计算机等公共课教师缺口较大，生师比偏高。

教师科研成果向教学转化的机制尚不完善，本科生参与科研项目的比例较低。少数省级精品课程未能形成辐射效应，学生创新能力培养需加强。

作为地方院校，学校虽承担基层教师培训、文化传承等项目，但与区域产业对接不足，应用型学科建设相对缓慢。师资队伍中“双师型”教师占比仅15%，制约了产教融合深度。

重点引进学科领军人物，设立专项基金吸引博士毕业生，同时完善青年教师“传帮带”制度，缓解职称断层问题。

• 巩固汉语言文学、教育学等传统优势专业；
• 培育“师范+人工智能”“师范+生态旅游”等交叉方向，适应新业态需求。

拓展与“一带一路”沿线国家高校的联合培养项目，推动教师海外研修常态化；与本地企业共建产业学院，提升应用型人才培养质量。