南京艺术学院的创始人是谁，前身是什么(南京艺术学院前身与创始人)

溯源与融合：南京艺术学院的多元血脉与前身嬗变

要深入理解南京艺术学院（简称“南艺”）的创立，必须将其置于20世纪中国社会巨变与现代艺术教育肇兴、发展的宏大历史背景之中。它的诞生，并非一蹴而就，而是经历了从思想萌芽、多源汇流到实体成型的复杂过程，是时代需求、教育理想与历史机缘共同作用的结果。其创始人的群体形象和前身的多元构成，共同书写了中国现代艺术教育史上的一段传奇。

一、 精神先声：上海美专的开拓与“不息的变动”

谈及南艺的精神谱系，首当其冲的是创立于1912年的上海图画美术院，即后来名震中外的上海美术专科学校（上海美专）。其创办人刘海粟先生，以其非凡的勇气和开放的艺术观念，被公认为中国新美术运动的奠基人之一。上海美专的创立，本身就是一个划时代的事件，它打破了中国传统师徒相授的艺术传承模式，引入了西方现代美术教育的体系。

刘海粟在上海美专的实践，充满了革新精神：

• 他首开中国现代意义上的人体写生课，尽管引发了巨大的社会争议乃至诉讼，但他始终坚持“艺术是生命的表现”这一信念，为中国艺术教育的科学化、规范化扫除了关键障碍。
• 他提出了“发展东方艺术，研究西方艺术精髓”的办学宗旨，以及“不息的变动”的校训，鼓励艺术探索与创新，反对僵化保守。
• 他邀请当时众多文艺界名流如康有为、蔡元培、梁启超等来校讲学，营造了浓厚的学术氛围。蔡元培先生更是将其美育思想付诸于上海美专的实践，并亲题“闳约深美”作为办学理念，这四字箴言后来也成为南京艺术学院的校训，深刻影响了其学术追求。

因此，刘海粟虽未直接担任南艺的首任校长，但他所开创的事业、所秉持的教育理念，以及上海美专所积累的师资、教学经验和声誉，为南艺的诞生提供了最宝贵的精神遗产和最初的制度蓝本。他是南艺当之无愧的精神奠基人与思想源头之一。

二、 写实根基：苏州美专的严谨与“忍、仁、诚”

与上海美专的激情澎湃、锐意革新相呼应，另一股重要的艺术教育力量在苏州悄然崛起，这便是由颜文樑先生于1922年创办的苏州美术专科学校（苏州美专）。颜文樑先生是中国近代著名的油画大师和美术教育家，他深受西方古典写实主义绘画的影响，尤其推崇严谨、科学的造型训练方法。

苏州美专的办学特色极为鲜明：

• 强调坚实的写实基本功。学校在教学上极其注重素描、色彩等基础训练，建立了系统化的写生教学体系，培养了一大批造型功底扎实的艺术人才。
• 独特的校训“忍、仁、诚”。这体现了颜文樑先生注重艺术家人格修养的教育思想，他认为艺术创作需要坚韧的毅力、仁爱之心和真诚的态度。
• 引进先进教学设备。颜文樑先生从欧洲购置了大量石膏像、美术图书和教学设备，使苏州美专的教学硬件达到当时国内一流水平，其美术馆和丰富的石膏收藏令人称羡。

苏州美专所带来的，是严谨的学院派写实传统和一丝不苟的治学精神。这股力量与上海美专的自由创新气质形成了一种有益的互补与制衡，为日后合并成立的华东艺术专科学校奠定了扎实的造型艺术基础，确保了教学体系的科学性与规范性。

三、 综合雏形：山东大学艺术系的文艺融合

与前两所私立美术专科学校不同，南京艺术学院的第三个重要源头来自公立综合性大学——山东大学艺术系。该系的渊源可追溯至1949年创办的华东大学文艺系，由臧云远、王云阶等文艺工作者领导。1951年，华东大学与山东大学合并，文艺系随之并入，成为山东大学艺术系。

山东大学艺术系的独特贡献在于：

• 初步的综合艺术教育模式。该系不仅设有美术科，还设有音乐科，这种将美术与音乐置于同一教学单位下的尝试，为后来南艺成为一所综合性高等艺术学府提供了最初的组织经验。
• 强调艺术与时代、与人民相结合。受革命文艺思想影响，该系注重艺术的社会功能，提倡深入生活、反映现实，这为南艺注入了强烈的现实主义关怀和社会责任感。
• 带来了解放区文艺工作的传统。其师资和教学理念融合了延安鲁艺等革命艺术教育的经验，强调普及与提高相结合，艺术为人民服务。

这一源流的加入，使得即将诞生的新学校不仅局限于纯美术领域，而是具备了向更广阔的艺术门类拓展的潜质，并强化了其艺术教育中的社会性与时代性维度。

四、 历史契机：院系调整与华东艺术专科学校的诞生

1952年，中华人民共和国中央政府为了优化高等教育布局，适应国家建设需要，在全国范围内开展了大规模的院系调整。正是在这一历史背景下，分散于华东地区的艺术教育力量得以整合。决策者决定，将私立上海美专、私立苏州美专与公立山东大学艺术系三校合并，在无锡成立一所新的公立艺术专科学校——华东艺术专科学校。

这次合并是一次深刻的“基因重组”：

• 优势互补：上海美专的创新意识、苏州美专的扎实功底、山东大学艺术系的综合性与时代精神，三者相互融合，取长补短，形成了强大的教育合力。
• 体制转变：从私立到公立，学校的办学性质发生了根本性变化，被纳入国家高等教育体系，获得了更稳定的经费支持和政策保障。
• 领导集体：学校成立后，由著名雕塑家刘开渠先生兼任校长，臧云远、牟英、姜丹书等任副校长。臧云远作为常务副校长，实际主持校务工作。他们作为学校初创时期的行政领导核心，为学校的平稳过渡、教学秩序的确立和早期发展呕心沥血，是南艺实体创建阶段的关键人物。

因此，华东艺术专科学校是南京艺术学院作为独立建制院校的直接前身。它的成立，标志着南艺血脉的正式汇聚与融合，是其发展史上第一个里程碑。

五、 定名金陵：迁址南京与南京艺术学院时代开启

华东艺术专科学校在无锡办学数年后，为更好地利用南京作为江苏省会和文化中心的地理、资源优势，经上级批准，于1958年迁至南京。次年，即1959年，学校升格为本科院校，并正式定名为南京艺术学院。

这一迁一改，意义重大：

• 地域优势的获得：南京是六朝古都、历史文化名城，拥有深厚的人文底蕴和丰富的文化艺术资源。在此办学，为南艺的发展提供了无比肥沃的土壤。
• 办学层次的提升：从“专科学校”到“学院”，不仅是名称的改变，更意味着办学规模、学科建设、人才培养目标的全方位提升，开启了南艺作为综合性高等艺术学府的新征程。
• 身份的最终确立：“南京艺术学院”这一名称，从此与这座古老而现代的城市紧密相连，成为其身份的核心标识，一直沿用至今。

至此，南京艺术学院完成了从多元前身到独立实体的历史性转变，并在古都南京扎下深根，开始了其波澜壮阔的当代发展史。

六、 薪火相传：创始人精神的当代回响

回顾南京艺术学院的创建历程，我们看到的是一幅由众多杰出教育家和艺术家共同绘就的宏伟画卷。刘海粟的开拓精神与“闳约深美”的理想，颜文樑的严谨学风与写实传统，臧云远等人在院系调整中的组织协调与综合化探索，以及刘开渠等早期领导者的引领，共同构成了南艺的“创始人群像”。

这种多元融合的基因，深刻塑造了南艺的品格：

• 包容性：能够容纳不同的艺术风格和学术观点，鼓励百花齐放。
• 创新性：继承了“不息的变动”的精神，始终站在艺术探索的前沿。
• 扎实性：注重基本功训练，强调艺术创作的专业水准。
• 综合性：在保持美术、设计等传统优势的同时，大力发展音乐、舞蹈、影视、传媒等学科，形成了较为完整的艺术学科生态。

如今，漫步在南艺的校园里，依然能感受到这种深厚历史积淀所散发出的独特气息。先贤们的教育理想和艺术追求，已化为一种无形的精神财富，激励着一代代南艺人不断前行，在中国高等艺术教育的舞台上持续发挥着重要的影响。南京艺术学院的历史，正是中国现代艺术教育从萌芽、整合到蓬勃发展的一个生动缩影，其创始人与前身的故事，永远是这所百年学府最值得珍视的根脉与灵魂。