福建艺术职业学院有没有院士，大概多少(闽艺职院有院士吗)

院士作为我国学术界的最高荣誉之一，主要授予在科学技术或工程领域作出系统性、创造性贡献的专家。艺术类院校更注重实践与创作，其师资以国家级艺术家、行业大师为主，而非院士。
因此，可以明确判断：福建艺术职业学院暂无院士。若未来学院升格为本科层次或拓展交叉学科研究，才可能具备相关基础。

福建艺术职业学院成立于1958年，是福建省唯一一所公办全日制综合性艺术类高职院校，隶属于福建省文化和旅游厅。学院以传统艺术与现代艺术教育相结合为特色，开设音乐、舞蹈、戏剧、美术、设计等专业群，致力于培养高素质技能型艺术人才。

• 办学层次：高职专科，暂无本科及以上教育资质。
• 学科方向：以表演艺术、视觉艺术为主，缺乏理工科或基础学科支撑。
• 师资结构：以国家级非遗传承人、行业专家为主，如闽剧表演艺术家、漆画大师等。

中国院士（包括中国科学院院士和中国工程院院士）的评选标准侧重于自然科学、工程技术领域的重大突破，而艺术类院校的成果多体现为创作、表演或实践应用，与院士评选的学术导向存在本质差异。

• 学科限制：艺术学未纳入院士评选体系，相关人才可通过中国文联、美协等机构获得荣誉。
• 科研要求：院士需具备理论创新或技术发明成果，而艺术教育更强调技艺传承。
• 院校类型：国内艺术类本科院校（如中央美术学院、中国音乐学院）亦无院士先例。

尽管没有院士，但学院拥有一批在行业内具有较高影响力的师资，其荣誉体系与院士平行的包括：

• 国家级非遗传承人：如闽剧、南音等领域的代表性传承人。
• 行业大师：获评“中国工艺美术大师”“文化部优秀专家”等称号。
• 教学成果奖：在职业教育领域获省级以上教学成果奖，体现实践教学优势。

艺术类院校的学术价值通常通过以下维度体现：

• 创作成果：如艺术作品参展、获奖，或参与国家级演出。
• 社会影响力：培养的毕业生在行业内的知名度与贡献。
• 文化传承：对地方传统艺术的保护与创新作用。

这些标准与院士的科研评价体系截然不同，进一步说明艺术院校与院士身份的适配性较低。

未来，学院若希望在学术领域突破，可能需要：

• 升格为本科院校：提升办学层次，拓展艺术理论研究。
• 跨学科合作：如艺术与科技融合，参与数字艺术、文化遗产保护等科研项目。
• 引进高端人才：吸引兼具艺术实践与学术研究能力的复合型专家。

参考中央戏剧学院、中国美术学院等顶尖艺术院校，其师资核心均为行业领军人物，而非院士。例如：

• 中央戏剧学院：拥有戏剧梅花奖获得者、知名导演，无院士。
• 中国美术学院：以绘画、设计大师为主，院士数量为零。

这一现象印证了艺术教育与院士体系的分野。

尽管艺术院校无需追求院士头衔，但若涉及交叉学科（如艺术科技、文化遗产数字化），可依托以下方式与院士合作：

• 客座教授：邀请理工科院士参与艺术科技项目指导。
• 联合研究：与科研机构合作，将艺术应用于人工智能、虚拟现实等领域。

福建艺术职业学院作为高职层次的专科院校，其学科属性、办学定位与院士评选体系无直接关联，目前未有院士。艺术教育的价值应通过行业认可度、文化贡献等维度衡量，而非院士数量。未来，学院可通过升格或跨学科探索拓展学术影响力。