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榆林学院有多少学生,师资力量如何(榆林学院师生规模)

榆林学院学生规模与师资力量 榆林学院作为陕西省榆林市唯一一所省属本科院校,其办学规模与师资力量是衡量学校综合实力的重要指标。根据近年公开数据,该校全日制在校生规模约1.5万人,涵盖本科、专科及继续教育学生,学科专业以能源化工、师范教育、农林生态为特色,生源主要来自陕西省及周边省份。在师资建设方面,学校专任教师总数近900人,其中高级职称教师占比约40%,具有硕士及以上学位的教师超过80%,并引进了一批行业专家与学术带头人。近年来,学校通过“高层次人才引进计划”和“青年教师培养工程”优化师资结构,但相比省内同类院校,仍存在高端人才不足、科研团队建设待加强等问题。总体来看,榆林学院在区域高等教育中承担着重要角色,其学生培养与师资发展正逐步向应用型、特色化方向转型。 榆林学院学生规模分析
1.在校生总体规模 榆林学院目前全日制在校生约1.5万人,包括本科生、专科生及少数研究生(联合培养项目)。学生规模在陕西省属高校中处于中等水平,近年来保持稳定增长,年均招生约4000人。
  • 本科生占比:约1.2万人,占主体地位,覆盖工学、理学、教育学等9大学科门类。
  • 专科生规模:约2000人,集中于护理、学前教育等应用型专业,未来将逐步缩减。
  • 继续教育学生:非全日制学生约3000人,主要为地方在职人员提供学历提升服务。

2.生源结构与质量 学校生源以陕西省内为主(占比70%),同时辐射甘肃、宁夏等西北地区。录取分数线通常低于西安同类院校,但能源化工类专业的报考热度较高,部分专业需达到一本线。

为提升生源质量,学校近年采取以下措施:

  • 增加奖学金与助学金名额,吸引优秀考生;
  • 与地方企业合作开设“订单班”,强化就业导向;
  • 拓展国际交流项目,如与俄罗斯、马来西亚高校联合培养。

3.学生培养特色 榆林学院以应用型人才培养为目标,重点突出以下方向:
  • 能源化工:依托榆林国家级能源化工基地,开设石油工程、化学工程等专业;
  • 师范教育:为陕北地区中小学输送教师,汉语言文学、数学与应用数学为优势专业;
  • 生态农业:围绕黄土高原生态治理,发展农林经济管理、水土保持等特色学科。
榆林学院师资力量详解
1.师资队伍总体情况 学校现有专任教师约900人,师生比约为1:16,基本满足教学需求,但低于教育部推荐的1:14标准。职称与学历结构如下:
  • 高级职称教师:教授、副教授合计360余人,占比40%;
  • 博士学位教师:约200人,占比22%,多集中于能源、材料学科;
  • 硕士学历教师:占比58%,是教学主力。

2.人才引进与培养 为弥补高层次人才缺口,学校实施“双百计划”(引进100名博士、培养100名骨干教师),近年成效包括:
  • 从西安交通大学、西北大学等高校引进学科带头人15名;
  • 选派50余名青年教师赴国内外高校进修;
  • 组建“煤化工技术”“陕北文化研究”等6个校级创新团队。

受地域与经济条件限制,顶尖学术人才引进难度较大,部分学科仍依赖外聘教师。
3.教学与科研能力 教师科研成果以服务地方为主,近五年承担国家级项目20余项,省部级项目150余项,但高水平论文(SCI/EI)年均发表量不足百篇。教学方面:

  • 获批省级一流课程15门,校级精品课程30门;
  • 获陕西省教学成果奖5项,多集中于师范与能源领域;
  • 实践教学环节较弱,双师型教师占比仅25%.
学校发展面临的挑战与对策
1.学生规模扩张与资源匹配 随着招生规模扩大,部分专业出现师资紧张、实验设备不足问题。对策包括:
  • 优化专业布局,削减就业率低的专业招生;
  • 加大实验室建设投入,近两年新增化工仿真、智能采矿等实训平台。

2.师资结构优化需求 学校需重点解决以下问题:
  • 提高博士比例,尤其是人文社科领域;
  • 加强“双师型”教师培养,推动校企联合授课;
  • 完善激励机制,减少骨干教师流失。

3.区域服务能力提升 榆林学院立足陕北,需进一步发挥区位优势:
  • 深化与延长石油、陕煤集团等企业的产学研合作;
  • 扩大乡村振兴相关专业招生,如农业资源与环境;
  • 建设区域文化研究中心,挖掘陕北非遗资源。
未来展望 榆林学院正处于从“规模扩张”向“质量提升”转型的关键期。通过聚焦能源特色师范传统,优化师资配置,有望在“十四五”期间建成西北地区有影响力的应用型高校。

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