抚顺师范高等专科学校知名校友有哪些，校史介绍(抚顺师专知名校友与校史)

• 更新时间：2025-10-10 02:45:26 •

综合评述抚顺师范高等专科学校，作为一所扎根于辽沈大地、拥有深厚历史积淀的高等职业院校，其发展历程与中国师范教育和地方经济社会变迁紧密相连。学校的前身可追溯至上世纪七十年代末，在特定的历史时期应运而生，承担起为抚顺及周边地区培养基础教育师资和各类专门人才的重任。数十年来，学校虽历经体制调整、资源整合与时代变革，但其“师范”初心未改，始终坚持以育人为本，服务地方的办学方向，形成了鲜明的教师教育特色和职业教育优势。在漫长的办学历程中，学校为国家，特别是为辽宁省的基础教育战线和各行各业输送了数万名毕业生，其中涌现出一大批在教育教学、行政管理、文化艺术、企业经营等领域取得显著成就的知名校友。这些校友的成长轨迹，不仅是个人奋斗的缩影，更是学校办学成果与育人理念的生动体现。探究抚顺师专的校史，就是回顾一所地方高校如何顺应时代潮流，不断调整自身定位，在传承中创新，在挑战中发展的奋斗史。
于此同时呢，梳理其知名校友的成就与贡献，有助于我们更深刻地理解这所学校的社会价值与文化底蕴，以及其在区域发展中所扮演的不可或替代的角色。
因此，对抚顺师范高等专科学校的校史与校友进行系统性的阐述，具有重要的历史意义和现实价值。抚顺师范高等专科学校的渊源与沿革抚顺师范高等专科学校的校史，是一部与共和国教育事业同步发展，与抚顺这座老工业城市命运休戚相关的创业史、奋斗史和革新史。它的创立与发展，深深烙印着特定历史时期的社会需求与时代特征。

学校的直接前身是1978年创建的抚顺师范学校。这一时期，中国迎来了改革开放的春天，百业待兴，教育事业更是被摆在了优先发展的战略位置。十年动乱导致师资队伍青黄不接，严重制约了基础教育的发展。为了迅速缓解抚顺地区中小学师资短缺的迫切问题，培养一支高素质、专业化的教师队伍，抚顺师范学校便在这样的时代背景下诞生了。建校之初，条件艰苦，但创业者们满怀激情，以培养合格的人民教师为己任，开启了艰辛的办学之路。学校主要开设中等师范专业，为抚顺地区输送了大量急需的小学及初中师资，迅速成为地方基础教育师资培养的摇篮和重要基地。

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随着经济社会的发展和教育层次的提升，社会对师资的学历和能力要求也水涨船高。为了适应这一变化，提升办学层次，增强服务地方的能力，经国家教育委员会批准，1993年，学校实现了历史性的跨越——在原抚顺师范学校的基础上，建立抚顺师范高等专科学校。这标志着学校从中等师范教育正式迈入了高等师范教育的行列，办学规模和专业设置都得到了极大的拓展。此后，学校不仅继续巩固和加强传统的师范类专业，如汉语言文学教育、数学教育、英语教育等，还积极面向地方经济建设的需要，开设了一批非师范类的高等职业教育专业，逐步形成了师范教育与职业教育并举的办学格局。

进入21世纪，中国高等教育进入了快速发展的轨道，教育资源整合与优化配置成为大势所趋。2000年，为了合理配置教育资源，形成办学合力，抚顺师范高等专科学校与另一所地方高校——抚顺职业技术学院合并。合并初期，实行“一套班子、两块牌子”的运行机制，统称为抚顺职业技术学院（抚顺师范高等专科学校）。这一合并整合了两校的师资、设备、场地等资源，增强了综合实力，使学校能够更好地为抚顺乃至辽宁的经济社会发展提供多层次、多类型的人才支撑和智力支持。在此后的发展中，学校虽然隶属关系和内部管理体制有所调整，但“抚顺师范高等专科学校”这一承载着历史与荣誉的称号得以保留，并继续在高等职业教育和教师培养培训领域发挥着重要作用。

回顾这段历程，从1978年的抚顺师范学校，到1993年升格为高等专科学校，再到2000年的合并整合，抚顺师范高等专科学校的每一次变革都紧扣国家教育政策导向和地方发展需求。它见证了我国师范教育体系从中等师范到高等专科的演进，也体现了地方高校在高等教育大众化背景下寻求特色发展、服务区域经济的探索与实践。

办学特色与育人理念的传承与发展

抚顺师范高等专科学校在数十年的办学实践中，逐渐形成了自身独特的办学特色和鲜明的育人理念，这些特质构成了学校的核心竞争力，并深刻影响了一代代学子的成长。

首先是坚守师范根基，强化教师教育特色。尽管学校在发展过程中融入了职业教育元素，但其师范教育的传统和优势始终是其立校之本。学校高度重视师范生的培养质量，致力于为基础教育输送“下得去、留得住、教得好”的优秀师资。在人才培养方案上，注重夯实学生的学科专业知识，同时强化教师职业技能训练，如“三字一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话）、现代教育技术应用、课堂教学设计与实施等。通过教育见习、实习等多种实践环节，让学生提前熟悉中小学教育教学环境，实现从学生到教师的角色平稳过渡。这种对师范生实践能力的着重培养，使抚顺师专的毕业生在就业市场上具有良好的口碑。

其次是立足地方，服务区域经济社会发展。作为一所地方性高校，学校始终将服务抚顺乃至辽宁的经济建设和社会发展作为自己的重要使命。在专业设置上，紧密对接地方支柱产业和新兴产业的需求。
例如，结合抚顺作为重工业城市的特点，曾开设或强化了相关工程技术类、管理类职业专业；顺应现代服务业发展，加强了旅游管理、商务英语等专业建设。学校积极开展校企合作、产教融合，与企业共建实习实训基地，共同制定人才培养方案，推行“订单式”培养，努力实现人才培养与产业需求的“无缝对接”。
除了这些以外呢，学校还依托自身师资和资源，面向社会开展各类职业培训和技术服务，成为地方重要的人才培养基地和社区教育中心。

再次是注重立德树人，涵养学子人文情怀。学校秉承“学高为师，身正为范”的师范精神，将德育贯穿于教育教学的全过程。通过思想政治理论课、校园文化建设、社会实践活动等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们爱岗敬业、无私奉献的职业道德和社会责任感。抚顺是雷锋精神的发祥地，学校充分利用这一独特的地域文化资源，深入开展学雷锋活动，将雷锋精神融入校园文化，培育学生服务人民、奉献社会的高尚情操。这种浓厚的人文关怀和道德熏陶，为学生的终身发展奠定了坚实的思想基础。

这些办学特色和育人理念，相互交织，共同作用，塑造了抚顺师专毕业生特有的精神风貌和专业素养，也为知名校友的涌现提供了肥沃的土壤。

桃李芬芳：各领域知名校友风采录

数十年来，抚顺师范高等专科学校为国家培养了大批优秀人才，他们遍布祖国各地，活跃在各行各业，许多校友已成为所在领域的骨干和中坚力量，为社会进步做出了积极贡献。
下面呢将从不同领域列举部分具有代表性的知名校友（注：基于信息保护与隐私原则，部分校友可能未公开其详细信息，此处仅作代表性阐述）。

一、教育界的楷模与领军者

抚顺师专作为教师摇篮，其毕业生绝大多数投身教育事业，其中涌现出许多优秀的教育工作者。

基础教育领域的教学名师与卓越管理者：众多校友长期坚守在抚顺、沈阳、大连等辽宁省内乃至全国各地的中小学教学一线，成为深受学生爱戴、同行敬佩的骨干教师和学科带头人。他们中有的荣获“全国优秀教师”、“省特级教师”、“省市骨干教师”等荣誉称号，在课程改革、教学研究等方面取得了突出成绩。另一些校友则走上了学校管理岗位，担任中小学校长、书记等职，以其先进的教育理念和卓越的管理才能，带领学校不断发展，成为区域基础教育的领军人物。
职业教育与继续教育的管理者：部分校友在教育行政部门或其他教育机构任职，为区域教育政策的制定、职业教育的推广、终身教育体系的构建贡献着智慧和力量。

二、党政机关与公共管理领域的优秀公务人员

学校培养学生具备的综合素质，也使许多校友在党政机关和公共管理领域展现出才华。

地方党政领导干部：一些校友通过自身努力和组织的培养，走上了县（区）、市乃至省级机关的领导岗位。他们在推动地方经济发展、改善民生、维护社会稳定等方面履职尽责，以实际行动践行着为人民服务的宗旨。
例如，有校友在抚顺市所属区县担任重要职务，为当地的城市建设、乡村振兴等工作做出了显著贡献。
公共事业管理骨干：在文化、卫生、民政等公共事业部门，也活跃着抚顺师专校友的身影。他们作为业务骨干或中层管理者，在各自的领域默默奉献，保障社会公共服务体系的有效运转。

三、文化艺术与传媒界的闪耀之星

学校浓厚的人文氛围，滋养了一批具有艺术才华和文学情怀的学子。

作家与诗人：有校友在文学创作领域笔耕不辍，出版了多部小说、散文集或诗集，成为省市作家协会的重要成员，其作品具有一定的影响力，反映了时代变迁和地域文化特色。
书画艺术家：部分毕业于美术相关专业的校友，在书法、绘画等领域潜心钻研，技艺精湛，其作品多次参加国内外展览并获奖，有的已成为当地颇具名气的艺术家。
媒体从业者：在报社、电视台、网络媒体等机构，也有校友担任记者、编辑、主持人等职务，他们秉持新闻专业主义精神，传播信息，引导舆论，为社会进步鼓与呼。

四、企业经营与管理领域的成功实践者

随着学校职业教育的发展，一批具有创业精神和商业头脑的校友在商海中也取得了成功。

优秀企业家：部分校友勇于创业，创办了涉及教育科技、文化传播、商贸服务等多个领域的企业。他们凭借在学校打下的知识基础、培养的综合能力和坚韧不拔的意志，将企业不断发展壮大，不仅创造了经济价值，也提供了就业岗位，积极履行社会责任。
企业高级管理人才：更多校友则在各类大中型企业中担任中高层管理人员，特别是在辽宁本土的企业中，他们运用所学专业知识和管理技能，为企业的发展战略、运营管理、市场营销等方面贡献着力量，成为企业发展的中流砥柱。

这些校友的成就，是抚顺师范高等专科学校办学成果最直接、最生动的证明。他们虽然岗位不同，领域各异，但都秉承了学校赋予的朴实、敬业、坚韧、创新的精神品质，在各自的岗位上发光发热，共同铸就了抚顺师专的声誉和社会影响力。

校园文化精神与未来展望

抚顺师范高等专科学校的校园文化，是在长期办学过程中逐渐积淀形成的，它内化于学校的制度、环境和师生行为之中，是学校灵魂的体现。

“艰苦奋斗、务实笃行”的创业精神是学校文化的底色。从建校初期的白手起家，到发展过程中的一次次跨越，抚顺师专人始终保持着一种不畏艰难、脚踏实地、埋头苦干的作风。这种精神激励着一代代师生在条件相对有限的情况下，依然能够创造出不凡的业绩。

“尊师重教、敬业奉献”的师范文化是学校文化的核心。校园里弥漫着对知识的尊重、对教师的敬爱、对教育事业的忠诚。教师们潜心教书育人，学生们尊师好学，形成了教学相长的良好氛围。“教师”这一职业的崇高感和使命感，深深植根于校园文化之中。

“开放包容、追求卓越”的进取意识是学校文化发展的动力。面对高等教育日益激烈的竞争环境，学校展现出开放的心态，积极学习国内外先进办学经验，不断探索教育教学改革。
于此同时呢，鼓励师生在专业上精益求精，在事业上勇于攀登，追求更高的目标。

展望未来，抚顺师范高等专科学校站在新的历史起点上，既面临挑战，也拥有机遇。国家大力发展职业教育和新时代教师队伍建设的战略部署，为学校提供了广阔的发展空间。学校将继续坚持“立足地方、服务社会、突出特色、提高质量”的办学方针，进一步深化产教融合、校企合作，强化内涵建设，提升人才培养质量。在巩固传统师范教育优势的同时，将更加积极主动地适应数字经济、智能制造、现代服务业等产业升级需要，动态调整和优化专业结构。
于此同时呢，学校将更加注重校园文化的传承与创新，弘扬优良传统，激发办学活力，努力将学校建设成为一所特色鲜明、在区域内有重要影响的高水平职业院校，为抚顺的全面振兴、辽宁的发展乃至国家的现代化事业培养输送更多高素质技术技能人才和合格教师，在新时代谱写更加辉煌的篇章。学校的校史将由未来的师生和校友共同续写，其精神血脉也将在岁月的长河中不断传承和发扬光大。

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