潍坊工程职业学院的校训是什么,有何历史(潍职校训历史)

• 厚德：源自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养的积累与包容。学校将“厚德”置于首位，体现德育为先的教育理念，要求师生以高尚品格立身。
• 强能：突出职业教育的实践导向，强调技能培养与专业能力的提升。这一理念与高职院校培养技术技能人才的使命高度契合。
• 知行合一：源于明代思想家王阳明的哲学主张，倡导知识与实践的统一。学校将其融入校训，旨在培养既能掌握理论知识又能熟练应用的学生。

校训的八个字既独立成意，又相互关联，共同构成了学校育人体系的基石。

学校的前身可追溯至1881年的青州师范学堂，早期以师范教育为主，注重师德培养。新中国成立后，学校历经多次更名与调整，但始终秉持“德才兼备”的育人传统。2001年，学校升格为高职院校，正式更名为潍坊工程职业学院，并在整合办学历史与职业教育特点的基础上，确立了“厚德强能、知行合一”的校训。

这一校训的提出，既是对学校百年文脉的继承，也是对新时代职业教育需求的回应。
例如，“强能”一词的加入，直接反映了高职院校强化技能培养的定位；而“知行合一”则延续了学校注重实践教学的特色。

• 以德立校：通过课程思政、校园文化活动等途径落实“厚德”要求。
• 技能为本：建设实训基地、推行“1+X”证书制度，体现“强能”目标。
• 产教融合：校企合作、工学交替的教学模式，践行“知行合一”理念。

例如，学校与潍柴集团等企业共建产业学院，将课堂延伸到生产一线，实现了理论与实践的深度融合。

潍坊工程职业学院通过校训文化的传播，强化了社会对职业教育的认可。
例如，学校毕业生以“品德扎实、技能过硬”著称，许多人在制造业、信息技术等领域成为技术骨干。
除了这些以外呢，校训中“知行合一”的理念也被当地企业借鉴，用于员工培训体系。

校训的文化价值还体现在校园环境中。学校将“厚德强能、知行合一”刻于校训石、融入校歌，并通过主题讲座、技能竞赛等活动深化师生理解。

近年来，学校将“工匠精神”“创新意识”融入校训实践，例如：

• 开设“大国工匠”讲堂，邀请行业专家分享职业精神。
• 鼓励学生参与创新创业大赛，培养“知行合一”的创新能力。

同时，校训的国际化维度也在拓展。学校与德国、澳大利亚等国的职业院校合作，引入“双元制”教育模式，进一步丰富了“强能”与“知行合一”的实现路径。

对学生而言，“厚德”要求他们诚信待人，“强能”督促他们精进技能，“知行合一”引导他们学以致用。
例如，机电工程学院学生通过“理论+实训”模式，在国家级技能大赛中屡获佳绩。

对教师而言，校训要求他们既重师德修养，又重教学能力。学校定期开展“师德标兵”“教学能手”评选，激励教师践行校训精神。

• 建设“校训文化长廊”，展示师生践行校训的典型案例。
• 开展“厚德强能”主题班会，组织“技能文化节”等活动。

这些举措使校训从抽象文字转化为师生日常行动的指南。

在职业教育类型化发展的背景下，学校计划进一步挖掘校训的现代价值，例如：

• 将“厚德”与职业伦理教育结合，培养具有社会责任感的技能人才。
• 通过数字化手段升级实训条件，强化“强能”支撑。

校训的生命力在于与时俱进，潍坊工程职业学院将通过持续创新，使其成为推动高质量发展的精神引擎。