延边职高计算机学校(延边计算机职校)

延边职高计算机学校的诞生与发展，与我国改革开放的深入推进、信息技术的飞速发展以及延边地区独特的区域经济文化需求紧密相连。上世纪九十年代以来，全球信息化浪潮席卷而至，计算机技术开始广泛应用于社会生产和生活的各个领域，社会对计算机专业人才的需求呈现爆发式增长。与此同时，国家高度重视职业教育的发展，出台了一系列政策鼓励和支持中等职业学校建设，旨在培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。

在此宏观背景下，为满足延边朝鲜族自治州乃至吉林省对信息技术人才的迫切需求，填补地区在计算机应用型人才培养方面的空白，延边职高计算机学校应运而生。它的创办，是地方政府顺应时代潮流、调整教育结构、服务地方经济的重要举措。学校从初创时期的筚路蓝缕，可能仅拥有少数几个计算机相关专业和有限的硬件设备，经过二十余年的不懈努力，逐步发展壮大。

其发展历程大致可分为几个阶段：

• 初创与探索阶段： 此阶段学校主要任务是奠定基础，建立基本的计算机教学体系，引进师资，建设初级的计算机机房，专业设置相对单一，主要集中在计算机基础应用、办公自动化等方面。
• 规范与扩张阶段： 随着国家职业教育政策的逐步完善和资金投入的加大，学校在办学规模、专业数量、硬件设施等方面实现了快速扩张。可能增设了如计算机网络技术、软件与信息服务、平面设计等更细分的专业方向，实训条件得到显著改善。
• 深化与特色化阶段： 近年来，学校进入内涵式发展阶段。重点转向提升教学质量、深化教学改革、打造专业特色。特别是结合延边作为边疆少数民族地区和对朝、对韩交流前沿的地缘优势，学校积极探索将朝鲜语教学与计算机专业教育相结合，培养面向东北亚区域的特色IT人才，形成了独特的竞争力。
  于此同时呢，大力推动产教融合、校企合作，与本地及外地IT企业建立紧密联系，共建实训基地，开展订单培养，使人才培养更加贴近市场实际需求。

如今，延边职高计算机学校已经成长为延边地区职业教育领域的一支重要力量，为区域经济社会发展输送了大量合格的计算机专业技术人才，其办学成果得到了社会各界的广泛认可。

延边职高计算机学校秉持着“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育办学方针。其核心办学理念是：立足延边，服务全省，辐射东北亚，培养德技并修、知行合一的高素质技术技能人才。学校强调教育不仅要传授知识技能，更要注重学生的全面发展，包括职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力的培养。

在具体的人才培养目标上，学校确立了清晰的方向：

• 培养具有良好职业道德和人文素养的应用型人才： 重视学生的思想品德教育和职业规范养成，使学生具备爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳的优良品质。
• 培养掌握扎实专业知识和熟练操作技能的技术型人才： 要求学生系统学习计算机相关领域的基础理论，并通过大量的实践教学环节，熟练掌握至少一门核心专业技能，如程序编写、网络组建与维护、数字媒体制作等。
• 培养具备一定创新能力和解决问题能力的复合型人才： 鼓励学生参与项目实践、技能竞赛等活动，锻炼其分析问题、解决问题的综合能力，并激发创新思维。
• 培养具有区域特色和跨文化交际能力的特色人才： 充分利用本地朝鲜族文化资源优势，对于有基础的学生加强朝鲜语能力培养，使其能够适应对韩、对日等IT服务外包产业的需求，提升就业竞争力。

为实现这些目标，学校构建了“知识、能力、素质”三位一体的人才培养模式，将理论教学、实践训练、素质拓展有机结合起来，确保学生毕业时能够达到甚至超过行业企业的用人标准。

延边职高计算机学校的专业设置紧密围绕信息技术产业发展的前沿趋势和市场需求动态调整，形成了较为完善且富有特色的专业群。典型的专业方向可能包括：

• 计算机应用技术： 这是基础性专业，侧重于计算机软硬件的日常维护、办公软件高级应用、信息系统管理等通用技能的培养。
• 计算机网络技术： 聚焦于网络设备的配置与管理、网络安全的防护、网络工程的设计与实施等，培养网络管理员、网络工程师等人才。
• 软件与信息服务： 涉及程序设计基础、数据库管理、Web前端开发、移动应用开发等，旨在培养初级程序员、软件测试员等。
• 数字媒体技术应用： 包括图形图像处理、动画制作、视频编辑、网页美工等，培养面向广告、传媒、文化创意产业的技能人才。
• 电子商务： 结合计算机技术与现代商务，学习网店运营、网络营销、电商平台管理等，适应“互联网+”时代的需求。
• 特色方向： 可能开设与朝鲜语结合的IT方向，如对韩软件外包服务、跨境电子商务等，凸显地域优势。

在课程体系构建上，学校突出实践性和职业性，形成了“公共基础课+专业核心课+专业技能（实训）课+拓展选修课”的模块化课程结构。

• 公共基础课： 保障学生必备的文化素质和思想道德水平，包括语文、数学、英语、德育、体育等，同时可能强化朝鲜语或英语的教学。
• 专业核心课： 系统讲授计算机学科的基础理论和专业知识，如计算机原理、数据结构、操作系统、编程语言等，为学生打下坚实的理论基础。
• 专业技能（实训）课： 这是课程体系的重点，占总学时比例较大。通过项目教学、案例教学、模拟仿真、顶岗实习等多种形式，让学生在真实的或高度仿真的工作环境中进行技能训练。学校建有多个专业实训室，如计算机网络实训室、综合布线实训室、软件开发实训室、动漫设计实训室等，保障实践教学的有效开展。
• 拓展选修课： 根据学生兴趣和职业发展方向，开设如IT项目管理、人工智能基础、大数据初步、跨文化交际等课程，拓宽学生视野，增强其就业适应性和发展潜力。

课程内容紧跟技术发展，定期更新，并积极引入行业企业标准，将职业资格证书考试内容融入教学，推行“课证融通”，帮助学生实现学历证书与职业资格证书的“双证”乃至“多证”毕业。

高水平的师资队伍是办好职业教育的关键。延边职高计算机学校高度重视师资队伍建设，致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。

• “双师型”教师培养： 学校通过多种途径提升教师的专业实践能力和教育教学水平。鼓励教师参加国家级、省级培训，到高校进修访学，更重要的是，定期选派专业教师到合作企业进行实践锻炼，参与企业的实际项目开发或技术服务工作，使其及时了解行业最新动态，掌握前沿技术，并将企业实践经验反馈于教学。
• 引进与聘任： 积极从企业引进具有丰富实践经验的技术骨干或能工巧匠担任专职或兼职教师，优化教师队伍结构。这些来自生产一线的专家能够将最新的技术标准、工艺方法和企业文化带入课堂，使教学更加贴近实际。
• 教研与竞赛： 鼓励教师开展教学研究，参与教学能力大赛、指导学生技能竞赛，以赛促教，提升整体教学水平。形成良好的教研氛围，促进教师专业成长。

在教学资源保障方面，学校持续加大投入，改善办学条件：

• 实训基地建设： 建有设备先进、功能齐全的校内实训基地，涵盖各专业所需的实训环境。
  于此同时呢，大力拓展校外实训基地，与众多IT企业建立稳定的合作关系，为学生提供充足的顶岗实习机会。
• 数字化校园： 校园网络覆盖全面，建设有数字化教学平台、网络课程资源库、虚拟仿真实训系统等，支持线上线下混合式教学，方便学生自主学习。
• 图书馆与信息资源： 图书馆藏有丰富的专业书籍、期刊和电子资源，满足师生教学科研和学习的需求。

这些措施共同为高质量的技术技能人才培养提供了坚实的软硬件支撑。

产教融合、校企合作是现代职业教育的核心特征和必由之路。延边职高计算机学校积极探索和实践多种形式的合作模式，力求实现学校人才培养与企业人才需求的无缝对接。

• 订单式培养： 学校与用人企业签订合作协议，根据企业的具体岗位要求，共同制定人才培养方案，组建“订单班”。教学过程中嵌入企业课程，企业工程师参与教学，学生毕业后直接到合作企业就业。这种模式针对性强，就业有保障，深受学生和家长的欢迎。
• 共建实训基地： 学校提供场地和管理，企业投入设备、技术或资金，在校内共建生产性实训基地或研发中心。基地既用于教学实训，也可承担一定的生产任务，使学生能在真实的生产环境中学习技能。
• 引企入校： 吸引企业在校园内设立工作室或项目部，将企业的真实项目引入学校，由企业导师和学校教师共同指导学生完成。学生在参与实际项目的过程中，不仅能提升专业技能，还能培养团队协作和项目管理能力。
• 顶岗实习： 安排学生在学制最后一年或学期到合作企业进行为期数月的顶岗实习，让学生完全置身于企业环境，熟悉岗位流程，锻炼综合职业能力，为正式就业做好充分准备。
• 产学研合作： 鼓励教师与企业合作开展技术研发、技术咨询等服务，将科研成果转化为教学资源或生产力，提升学校的社会服务能力。
• 产业学院探索： 与区域龙头企业或行业协会合作，尝试共建更具深度的产业学院，实现资源共享、人才共育、过程共管、责任共担、成果共享。

通过这些深度的校企合作，学校不仅有效提升了学生的实践能力和就业质量，也促进了专业建设与教学改革，增强了办学活力。

学生的全面成长与顺利就业是检验学校办学成效的最终标准。延边职高计算机学校为学生搭建了多元化的发展平台。

• 技能竞赛： 积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，如全国职业院校技能大赛、各省市技能竞赛等。通过竞赛，以赛促学，激发学生的学习热情，展示教学成果，优秀选手往往成为企业争相招聘的对象。
• 社团活动与素质拓展： 开展丰富多彩的社团活动（如计算机兴趣小组、动漫社、创业协会等）和文体活动，举办科技文化节、职业生涯规划讲座等，促进学生个性发展和综合素质提升。
• 升学通道： 在保障学生高质量就业的同时，学校也为有意继续深造的学生提供支持。通过“3+2”中高职衔接、高职单招、对口升学等途径，帮助毕业生进入高等职业院校或应用型本科大学学习，构建人才成长的立交桥。

在就业方面，学校毕业生就业前景广阔。
随着数字经济、智能制造、智慧城市等领域的快速发展，社会对计算机相关专业人才的需求持续旺盛。学校毕业生主要就业方向包括：

• 各类IT企业，从事软件开发、测试、运维、技术支持等工作。
• 政府机关、事业单位、金融机构、各类企业的信息技术部门，从事信息系统管理、网络维护、数据处理等工作。
• 广告传媒、文化创意公司，从事平面设计、UI设计、视频制作等工作。
• 电子商务公司，从事网店运营、网络营销、客服管理等工作。
• 依托语言优势，在对韩、对日等IT服务外包领域就业。

由于学生技能扎实、适应性强，毕业生就业率一直保持在较高水平，且受到用人单位的好评。

延边职高计算机学校的社会贡献主要体现在：为区域经济社会发展提供了急需的IT技能人才支撑，促进了本地产业的信息化升级；通过培养少数民族IT人才，为维护边疆稳定、促进民族团结做出了贡献；通过广泛的职业培训和技术服务，提升了社会公众的信息化素养，服务了学习型社会建设。

在取得显著成就的同时，延边职高计算机学校也面临着一些挑战。信息技术产业更新换代速度极快，新的技术、新的业态层出不穷，这对学校的专业设置、课程内容、师资知识结构的更新提出了更高要求。地区经济发展水平的限制可能影响对职业教育的投入，吸引和留住高水平“双师型”教师存在一定难度。生源质量的波动以及部分学生基础薄弱，也给教学带来挑战。
除了这些以外呢，如何进一步深化产教融合，建立更加稳定、长效、互利的校企合作机制，仍是需要持续探索的课题。

面向未来，延边职高计算机学校的发展前景充满机遇。学校将继续坚持正确的办学方向，紧密对接国家战略和区域发展需求，特别是在“数字吉林”、“数字延边”建设背景下，找准自身定位。未来可能的发展方向包括：

• 专业优化升级： 紧跟技术发展趋势，适时开设或加强如人工智能应用、大数据技术、云计算、物联网技术等新兴专业方向，保持专业建设的先进性。
• 深化教学改革： 全面推进“三教”（教师、教材、教法）改革，推广项目式学习、模块化教学等现代教学模式，充分利用信息技术手段提升教学效果。
• 强化特色优势： 进一步做优做强“计算机+朝鲜语”特色，将其打造成为学校的金字招牌，增强在东北亚区域合作中的竞争力。
• 拓展社会服务： 更加主动地面向社会开展职业技能培训、技术鉴定和社区教育，提升学校的社会服务能力和影响力。
• 推进国际化办学： 利用地缘优势，探索与韩国、日本等国家职业院校的合作交流，引进优质教育资源，开拓学生的国际视野。

通过不懈努力，延边职高计算机学校有望建设成为一所特色鲜明、区域领先、在国内有一定影响力的中等职业教育名校，为地方和国家培养出更多更好的高素质信息技术技能人才，在新时代职业教育的征程上谱写新的辉煌篇章。学校的发展历程证明，紧密结合地方实际，紧跟时代步伐，坚持改革创新，是职业教育持续健康发展的根本保证。