抚顺计算机职高学校怎么样(抚顺计算机职高评价)

• 更新时间：2025-12-05 22:34:47 •

抚顺计算机职高学校抚顺计算机职业高级中学（以下简称“抚顺计算机职高”）是辽宁省抚顺市一所专注于计算机技术与职业教育的中等职业学校。学校以培养实用型技能人才为目标，开设计算机应用、网络技术、软件开发等专业，课程设置贴近行业需求，注重实践能力培养。从整体来看，该校具有以下特点：一是教学设备较为完善，配备专业机房和实训基地；二是师资队伍以“双师型”教师为主，兼顾理论与实操教学；三是就业渠道相对稳定，与本地企业合作紧密，部分学生通过校企合作实现对口就业。学校也存在一些不足，如办学规模较小、高端教育资源有限，与省内头部职校相比竞争力稍显薄弱。总体而言，抚顺计算机职高适合希望快速掌握职业技能、尽早就业的学生，但若追求更高层次的技术深造，可能需要考虑其他途径。抚顺计算机职高学校的办学背景与发展历程抚顺计算机职高成立于上世纪90年代，正值国内信息化产业起步阶段。学校依托抚顺老工业基地的转型需求，逐步形成了以信息技术为核心的办学特色。经过多年发展，该校从单一的计算机操作培训扩展到涵盖多个技术领域的综合性职高，成为抚顺地区重要的技能人才培养基地之一。

学校的发展可分为三个阶段：

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抚顺计算机职高学校怎么样

初创期（1990-2000年）：以基础计算机课程为主，侧重办公软件和硬件维护；
成长期（2001-2015年）：引入网络技术、多媒体设计等专业，实训条件逐步改善；
转型期（2016年至今）：对接新兴行业，增设大数据、云计算等前沿方向课程。

专业设置与课程体系抚顺计算机职高目前开设的专业主要包括：

计算机应用技术：涵盖办公自动化、数据库管理等基础技能；
计算机网络技术：侧重局域网搭建、网络安全等实操内容；
软件与信息服务：包括编程语言、移动应用开发等进阶课程。

课程设计以“理论+实践”为主线，实训课时占比超过40%。
例如，网络技术专业的学生需独立完成小型企业组网项目，软件开发专业则通过模拟企业需求进行团队协作开发。
除了这些以外呢，学校定期邀请行业专家开展技术讲座，帮助学生了解市场动态。

师资力量与教学资源学校现有专职教师60余人，其中“双师型”教师占比约70%，部分教师具有企业工作经历或职业技能认证。教学资源方面：

配备8个专业机房，硬件设备每年更新；
与本地科技公司共建2个校外实训基地；
引入虚拟仿真教学平台，辅助网络安全等课程教学。

不过，受限于经费和地域条件，高端实验室（如人工智能实训室）尚未普及，部分前沿技术课程仍以理论讲授为主。

学生管理与校园文化学校实行半军事化管理，注重纪律规范，同时通过社团活动丰富学生生活。特色举措包括：

设立“技能竞赛班”，选拔优秀学生参与省级、国家级比赛；
每周开展“企业课堂”，由合作公司技术骨干现场指导；
举办“科技文化节”，展示学生作品并促进交流。

校园文化偏向务实，鼓励学生通过项目实践提升能力，但学术氛围相对较弱，升学辅导资源有限。

就业前景与升学途径抚顺计算机职高的毕业生主要流向以下领域：

本地中小企业的IT运维、技术支持岗位；
电商、新媒体等行业的平面设计或数据处理岗位；
少数优秀学生通过校企合作进入大型科技公司。

就业率常年保持在90%以上，但起薪普遍偏低，平均月薪约3000-4000元（本地水平）。升学方面，学生可通过高职单招或对口高考进入省内大专院校，但本科录取率不足10%，需额外补习文化课。

优势与不足分析 优势：

实践导向强，学生动手能力突出；
校企合作成熟，就业保障较稳定；
学费低廉，适合经济条件一般的家庭。

不足：

高端技术课程深度不足，如人工智能、区块链等领域覆盖有限；
升学支持力度小，文化课教学资源薄弱；
地域限制明显，省外就业机会较少。

与其他职校的横向对比与辽宁省内同类学校（如沈阳计算机学校、大连信息技术职高）相比，抚顺计算机职高的差距主要体现在：

硬件投入规模较小，缺乏尖端实训设备；
师资整体水平中等，缺乏行业领军人物；
毕业生薪资竞争力较弱，职业发展天花板较低。

但其在本地化就业服务、低成本培养等方面具有一定优势。

未来发展趋势与建议随着东北地区产业升级，抚顺计算机职高面临新的机遇与挑战。未来可能的发展方向包括：

深化与沈阳、大连等地企业的跨区域合作；
增设智能制造、物联网等新兴专业；
加强师资培训，引入更多高水平技术人才。

抚顺计算机职高学校怎么样

对学生而言，若以快速就业为目标，该校是性价比较高的选择；若追求技术深度或学历提升，建议结合自身规划谨慎考虑。

总结抚顺计算机职高作为一所区域性职业院校，在培养基层IT技术人才方面发挥了重要作用。其鲜明的实践特色和务实的就业导向，能够满足部分学生的短期职业需求，但在教育资源、发展潜力上仍需突破。未来，学校需进一步优化专业结构、拓宽合作渠道，以适应快速变化的行业环境。

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