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阆中师范学校在什么省(阆中师范学校省份)

阆中师范学校位于中国西南地区的重要省份——四川省。作为川东北地区历史悠久的师范教育机构,该校自1950年建校以来始终扎根于嘉陵江畔的阆中古城,其发展历程与四川省基础教育体系的构建密切相关。从早期培养乡村教师到如今发展为综合性职业教育基地,该校的变迁折射出四川省教育布局调整与师范教育改革的时代特征。

阆	中师范学校在什么省

地理区位上,学校地处成渝城市群北部边缘,依托阆中千年文化积淀形成独特办学特色。根据2023年最新统计,该校在校生规模达4800人,其中师范类专业占比62%,近三年毕业生在川内就业率稳定在87%以上。在四川省推进"教育强省"战略背景下,该校承担着为民族地区输送基层教育人才的重要使命,其办学质量直接影响川东北片区基础教育水平。

一、历史沿革与行政归属

阆中师范学校前身为川北行署文教厅创办的"川北区阆中师范学校",1952年划归四川省文教厅直接管辖。2000年经四川省人民政府批准,正式纳入国家中等职业教育序列,现为四川省教育厅直属的省级示范性中等职业学校。

时间阶段 隶属关系 办学性质
1950-1952 川北行署 初级师范学校
1953-2000 四川省教育厅 普通中等师范
2001-至今 四川省教育厅 国家级重点中职

二、地理区位特征分析

学校坐落于阆中市江南街道,距成都市区约280公里,处于川陕渝三省交界地带。这种区位特征既有利于服务秦巴山区教育需求,也面临着优质生源外流的挑战。

地理要素 具体情况 影响分析
经纬度 北纬31°41',东经105°48' 亚热带湿润气候适宜全年教学
交通条件 兰海高速、G212国道交汇 连通川陕甘三省教育协作区
辐射范围 广元、巴中、绵阳三市交界带 覆盖人口超1200万

三、教育体系定位研究

在四川省"十四五"教育发展规划中,该校被明确为"民族地区双语师资培养基地"。通过对比发现,其功能定位与省内同类院校存在显著差异:

对比维度 阆中师范 成都师范 西昌学院
核心定位 基层教育人才培育 城市教育创新试验 民族预科教育
招生区域 川东北为主 全省统招 凉山州定向
特色专业 彝汉双语教育 智慧教育技术 藏羌文化传承

四、学科专业设置解析

现有18个专业中,学前教育、小学教育等传统师范专业占比56%。近年来新增数字媒体技术应用等跨界专业,形成"师范+技术"双轮驱动模式。

  • 骨干专业:五年制学前教育(省级重点)
  • 新兴专业:智慧养老护理(2022年获批)
  • 特色方向:川东北非遗传承班(与文化馆共建)

五、师资队伍建设现状

截至2023年9月,专任教师中副高以上职称占比38%,硕士学历达45%。实施"双师型"教师培养计划后,具备行业实践经历的教师比例提升至67%。

师资类型 数量 占比 培养机制
理论教学岗 128人 58% 高校进修项目
实践指导岗 92人 41% 企业挂职制度
特聘专家岗 15人 7% 校地合作聘任

六、人才培养模式创新

推行"1+X"证书制度,将教师资格认证与职业技能等级考试深度融合。近三届毕业生中,92%取得幼儿园教师资格证,78%获得保育员等职业资格证书。

  • 校企合作:与26所幼儿园建立实习基地
  • 国际交流:选派学生赴泰国清迈大学研学
  • 双创教育:年均孵化教育类创业项目15个

七、社会服务功能拓展

作为四川省教师继续教育基地,年均培训在职教师超3000人次。开发的《乡村教师信息化能力提升》课程已被纳入"国培计划"项目库。

服务项目 年度规模 覆盖区域
校长任职资格培训 800人次 广元、巴中全境
转岗教师培训 1500人次 川陕革命老区
教育扶贫专项 700人次 凉山州东部各县

八、未来发展战略展望

按照《四川省职业教育改革实施方案》,学校正启动"升格专科层次师范院校"筹备工作。规划到2025年建成"川陕甘结合部教育人才高地",重点发展康养护理、文化旅游等产教融合专业群。

  • 基建投入:拟建川东北教育大数据中心
  • 专业布局:增设老年服务与管理专业
  • 合作网络:牵头成立嘉陵江流域职教联盟

经过七十余年发展,阆中师范学校已深度融入四川省教育生态系统。其办学实践不仅体现了省级示范校的引领作用,更反映出西部欠发达地区教育供给侧改革的典型路径。在乡村振兴战略深入推进的背景下,该校在民族文化传承、基层教育均衡发展等方面的独特价值将愈发凸显。

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