四川经济管理学校的性质界定需结合其办学资质、招生模式、培养目标等多维度综合判断。从公开信息分析，该校属于中等职业教育范畴，具备以下核心特征：其一，学历层次以中专为主，未开设普通高中课程体系；其二，专业设置聚焦财经商贸、信息技术等职业技能领域；其三，毕业生主要面向技术岗位或高职升学路径。与普通高中相比，该校在招生对象（初中毕业生）、学制（三年制）、毕业证书（中等职业学校毕业证）等方面均体现职业教育属性。

一、办学性质与资质对比

二、招生模式与生源结构

三、课程体系与培养目标

从课程设置可见，该校采用"公共课+专业课+顶岗实习"的三元体系，文化课难度低于普高，但强化了办公软件、财务实务等职业技能训练。例如会计专业需考取初级会计证，电子商务专业要求掌握网店运营全流程，这种课程架构与职教特性高度吻合。

四、升学与就业路径差异

四川经济管理学校毕业生主要通过"单招考试"升入高职院校，2022年数据显示该校85%以上学生选择升学，其中90%报考省内职业院校。对比而言，普高学生升学以普通高考为主，目标指向本科院校。就业方面，该校与京东、用友等企业建立实习协议，毕业生可获取《职业资格证书》，而普高学生直接就业需额外参加职业培训。

五、师资结构与资源配置

该校"双师型"教师占比达65%，既有教师资格证又具备会计师、电商师等职业资格。实训中心配备ERP沙盘模拟室、会计手工账实训室等专用场地，设备总值超2000万元。反观普通高中，教师队伍以学科教学为主，实验室配置侧重物理化学生物等基础学科。

六、政策支持与社会认知

作为国家中职示范校，该校享受免学费政策（特定群体）和每年2000元的国家助学金。而普通高中仅对贫困生提供少量补助。社会认知层面，"经济管理"校名易被误认为成人教育机构，实则该校在四川省中职系统内属于优质院校，但公众仍普遍将其与职高而非普高关联。

七、学制与证书获取

该校实行"3+2"分段培养模式（中职+高职），学生可通过转段考试直升大专。毕业时除中职文凭外，还可考取1-2项职业资格证书（如初级会计职称）。普高学生需完成3年文化课学习，凭高考成绩升学，无强制性职业资格要求。

八、社会服务功能延伸

学校承担多项社会培训项目，包括"新型职业农民培育""企业职工技能提升"等政府购买服务。2023年开展职业技能鉴定1200人次，这与职教院校服务地方经济的定位一致。普通高中则主要专注学历教育，社会培训功能较弱。

综合上述分析，四川经济管理学校在资质认定、培养模式、出口导向等核心要素上均符合中等职业教育特征。尽管部分家长因校名中的"经济管理"产生认知偏差，但其实质上属于职业高中体系。对于考生而言，选择该校意味着接受专业化技能训练，而非传统升学导向的普通高中教育。