广元利州中等专业学校作为川北地区重要的职业教育机构，其专业设置紧密围绕区域经济发展需求，形成了以现代服务业、先进制造业、现代农业为核心的三大专业群。学校现有18个中职专业，涵盖信息技术、加工制造、旅游服务、财经商贸等多个领域，其中省级重点专业3个、市级骨干专业5个，构建了“升学有基础、就业有保障”的人才培养体系。通过“校企合作+产教融合”模式，学校与京东、中兴通讯、广元文旅集团等企业共建实训基地，近三年毕业生就业率稳定在96%以上，本地就业占比达72%，充分体现了职业教育服务地方经济的功能定位。

一、专业分类与布局特征

学校专业设置以《国家职业教育改革实施方案》为指导，形成“三轴驱动”格局：

该布局深度契合广元市“5+N”工业体系及秦巴山区文旅发展规划，其中物联网技术专业对接智慧城市建设，老年服务与管理专业响应人口老龄化趋势，体现前瞻性。

二、重点专业建设成效

学校建有省级现代学徒制试点专业2个，市级特色专业集群3个，形成差异化竞争优势：

重点专业实施“双师型”教师培养计划，企业兼职教师占比达40%，新能源汽车专业通过“厂中校”模式实现教学场景与生产场景无缝衔接。

三、课程体系构建逻辑

采用“平台+模块”课程架构，形成三级课程体系：

1. 公共基础平台：语文、数学、英语等文化课实行分层教学
2. 专业核心模块：按职业标准开发项目化课程（如电子商务专业设置网店运营实战课程）
3. 拓展延伸模块：开设“1+X”证书培训课程（如工业机器人编程、茶艺师认证）

特别在智能制造类专业引入德国“双元制”课程包，理论实践课时比达到1:1.5。

四、实训资源配置对比

学校建成省内领先的实训中心，三类专业实训条件差异显著：

旅游服务专业配备全景虚拟导游系统，实景化教学覆盖率达85%；数控技术专业引入MES生产管理系统，实现数字化实训。

五、师资队伍结构分析

通过“内培外引”构建复合型师资团队：

• 学历结构：硕士及以上占比38%，较五年前提升15个百分点
• 职称结构：高级职称教师42人，其中正高级讲师5人
• 双师比例：持有职业资格证书教师达89%，涵盖无人机驾驶、高级电工等28个工种
• 企业经历：65%专业教师具备半年以上企业实践经历

重点专业实行“专业带头人+大师工作室”制度，如烹饪工艺专业聘请川菜大师张志明成立非遗技艺传承中心。

六、就业质量多维评估

近三年毕业生发展呈现结构性特征：

电子商务专业创业率连续三年超15%，依托京东云仓开展实战项目；机械加工专业与富士康建立订单班，起薪较区域平均水平高23%。

七、产教融合创新实践

形成“四共八联”产教融合机制：

• 共建产业学院：与中兴通讯共建ICT学院，投资2000万元建设通信技术实训基地
• 共研课程标准：联合京东物流开发《智能仓储管理》课程体系
• 共育技能人才：开展“新型学徒制”培养，年输送实习生超500人
• 共服区域经济：承接广元市乡村振兴电商人才培训项目，年培训3000人次

老年服务与管理专业与市养老中心共建“医养教”一体化平台，实现教学-实习-就业闭环。

八、专业动态调整机制

建立“三线监测”专业预警系统：

1. 产业需求线：每两年开展区域重点企业用人需求调研

近年新增

广元利州中等专业学校通过构建“专业群对接产业链”的生态系统，形成了“基础能力扎实、核心技能突出、发展潜力持续”的办学特色。未来需在三个方面重点突破：一是深化人工智能技术与传统专业的融合创新；二是完善“岗课赛证”综合育人体系；三是加强跨区域职业教育联盟建设。随着川陕革命老区振兴发展战略的推进，学校有望成为西部职业教育现代化改革的标杆院校。