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绵阳三台县刘营职业高级中学(三台县刘营职中)

绵阳三台县刘营职业高级中学(三台县刘营职中)

绵阳三台县刘营职业高级中学是四川省职业教育领域的重要代表,其发展历程与区域经济需求紧密相连。作为一所立足县域、服务乡村振兴的中等职业学校,该校以“产教融合、技能立校”为核心理念,构建了涵盖现代农业、智能制造、信息技术等多个领域的专业体系。近年来,学校通过深化校企合作、推进实训基地建设、创新人才培养模式,逐步形成“学历教育+技能培训+就业服务”三位一体的办学特色。在四川省职业院校技能大赛中,该校学生多次获奖,毕业生就业率持续保持在95%以上,为地方产业输送了大量技术技能人才。

绵	阳三台县刘营职业高级中学

一、历史沿革与办学定位

学校前身为1958年创建的三台县刘营农业中学,2009年经省教育厅批准改制为职业高级中学。

发展阶段关键事件办学转型重点
1958-1998年普通农业中学阶段基础农业技术教育
1999-2008年职普融通探索期增设职业技能课程
2009年至今规范化职高建设专业集群化发展

当前定位为“川北地区乡村振兴人才培养基地”,重点服务现代农业、装备制造、电子信息三大产业带。

二、专业设置与课程体系

专业大类核心专业实训设备价值(万元)合作企业
现代农业畜牧兽医、园艺技术860新希望六和、蜀国牧业
智能制造数控技术应用、机电一体化1200长虹集团、九洲电器
信息技术计算机网络技术、物联网650京东方、华为绵阳基地

课程体系采用“基础平台+专业模块+岗位定制”三级架构,其中岗位定制课程占比达40%。

三、师资队伍建设

教师类别人数双师型比例行业经历(年)
专任教师12878%平均5.2年
企业兼职教师42/平均12年
硕士以上学历36//

实施“名师工作室”制度,累计培养市级骨干教师27人,参与企业技改项目14项。

四、学生规模与生源结构

学年在校生总数农村户籍比例贫困生占比
2020286589%37%
2021302886%33%
2022317283%29%

生源覆盖川北23个区县,建档立卡贫困户子女通过“雨露计划”入学比例年均增长12%。

五、教学设施与实训条件

实训中心建筑面积(㎡)设备台套数年使用频次
现代农业实训中心320012002.8万次
智能制造实训中心45008503.5万次
信息技术实训中心28006202.4万次

建有省级生产性实训基地2个,设备更新率保持年均15%以上。

六、就业质量与社会服务

指标2020届2021届2022届
就业率94.7%96.2%97.5%
本地就业占比68%72%75%
对口就业率79%83%86%

年均开展新型职业农民培训超3000人次,技术帮扶覆盖全县83个行政村。

七、产教融合创新实践

  • 现代学徒制:与12家企业签订协议,组建“订单班”23个
  • 教学工厂模式:引企入校设立“长虹智造车间”等6个生产性实训单元
  • 技术研发:近三年完成横向课题7项,获得实用新型专利4项

构建“教室-车间-田间”三维育人场景,实现教学过程与生产流程对接。

八、发展挑战与战略方向

挑战类型具体表现应对措施
产业升级压力智能制造设备迭代快建立设备预研专项资金
师资结构矛盾新兴专业教师短缺实施“双百工程”引培计划
区域竞争加剧周边职校同质化竞争打造“农匠文化”特色品牌

未来将重点推进“智慧职教”平台建设,探索5G+VR远程实训新模式,力争三年内创建省级“双优”学校。

绵阳三台县刘营职业高级中学通过持续深化产教融合、强化技能培养核心地位,已形成鲜明的“扎根乡村、服务产业”办学特色。在专业建设、人才培养、社会服务等方面取得显著成效的同时,仍需在数字化转型、师资高端化、品牌特色化等方面突破创新。该校的发展实践为县域职业教育改革提供了可资借鉴的样本,其经验对推动西部地区职业教育高质量发展具有重要参考价值。

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