绵阳三台县刘营职业高级中学(三台县刘营职中)

• 更新时间：2025-05-05 21:49:53 •

绵阳三台县刘营职业高级中学是四川省职业教育领域的重要代表，其发展历程与区域经济需求紧密相连。作为一所立足县域、服务乡村振兴的中等职业学校，该校以“产教融合、技能立校”为核心理念，构建了涵盖现代农业、智能制造、信息技术等多个领域的专业体系。近年来，学校通过深化校企合作、推进实训基地建设、创新人才培养模式，逐步形成“学历教育+技能培训+就业服务”三位一体的办学特色。在四川省职业院校技能大赛中，该校学生多次获奖，毕业生就业率持续保持在95%以上，为地方产业输送了大量技术技能人才。

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绵阳三台县刘营职业高级中学

一、历史沿革与办学定位

学校前身为1958年创建的三台县刘营农业中学，2009年经省教育厅批准改制为职业高级中学。

发展阶段	关键事件	办学转型重点
1958-1998年	普通农业中学阶段	基础农业技术教育
1999-2008年	职普融通探索期	增设职业技能课程
2009年至今	规范化职高建设	专业集群化发展

当前定位为“川北地区乡村振兴人才培养基地”，重点服务现代农业、装备制造、电子信息三大产业带。

二、专业设置与课程体系

专业大类	核心专业	实训设备价值（万元）	合作企业
现代农业	畜牧兽医、园艺技术	860	新希望六和、蜀国牧业
智能制造	数控技术应用、机电一体化	1200	长虹集团、九洲电器
信息技术	计算机网络技术、物联网	650	京东方、华为绵阳基地

课程体系采用“基础平台+专业模块+岗位定制”三级架构，其中岗位定制课程占比达40%。

三、师资队伍建设

教师类别	人数	双师型比例	行业经历（年）
专任教师	128	78%	平均5.2年
企业兼职教师	42	/	平均12年
硕士以上学历	36	/	/

实施“名师工作室”制度，累计培养市级骨干教师27人，参与企业技改项目14项。

四、学生规模与生源结构

学年	在校生总数	农村户籍比例	贫困生占比
2020	2865	89%	37%
2021	3028	86%	33%
2022	3172	83%	29%

生源覆盖川北23个区县，建档立卡贫困户子女通过“雨露计划”入学比例年均增长12%。

五、教学设施与实训条件

实训中心	建筑面积（㎡）	设备台套数	年使用频次
现代农业实训中心	3200	1200	2.8万次
智能制造实训中心	4500	850	3.5万次
信息技术实训中心	2800	620	2.4万次

建有省级生产性实训基地2个，设备更新率保持年均15%以上。

六、就业质量与社会服务

指标	2020届	2021届	2022届
就业率	94.7%	96.2%	97.5%
本地就业占比	68%	72%	75%
对口就业率	79%	83%	86%

年均开展新型职业农民培训超3000人次，技术帮扶覆盖全县83个行政村。

七、产教融合创新实践

现代学徒制：与12家企业签订协议，组建“订单班”23个
教学工厂模式：引企入校设立“长虹智造车间”等6个生产性实训单元
技术研发：近三年完成横向课题7项，获得实用新型专利4项

构建“教室-车间-田间”三维育人场景，实现教学过程与生产流程对接。

八、发展挑战与战略方向

挑战类型	具体表现	应对措施
产业升级压力	智能制造设备迭代快	建立设备预研专项资金
师资结构矛盾	新兴专业教师短缺	实施“双百工程”引培计划
区域竞争加剧	周边职校同质化竞争	打造“农匠文化”特色品牌

未来将重点推进“智慧职教”平台建设，探索5G+VR远程实训新模式，力争三年内创建省级“双优”学校。

绵阳三台县刘营职业高级中学通过持续深化产教融合、强化技能培养核心地位，已形成鲜明的“扎根乡村、服务产业”办学特色。在专业建设、人才培养、社会服务等方面取得显著成效的同时，仍需在数字化转型、师资高端化、品牌特色化等方面突破创新。该校的发展实践为县域职业教育改革提供了可资借鉴的样本，其经验对推动西部地区职业教育高质量发展具有重要参考价值。

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