四川汉源职业高中（以下简称“汉源职高”）位于四川省雅安市汉源县，是当地职业教育体系的重要组成部分。学校以“服务地方经济、培养实用人才”为办学宗旨，开设农业技术、旅游服务、机械加工等多个贴合区域产业需求的专业。近年来，通过深化产教融合、加强校企合作，学校在职业技能培养和学生就业质量上取得显著成效。然而，受限于地理位置和资源条件，其在师资引进、实训设备更新等方面仍面临挑战。总体来看，汉源职高在推动县域职业教育发展、助力乡村振兴中发挥了积极作用，但需进一步突破资源瓶颈，提升办学层次。

一、历史沿革与办学定位

汉源职高始建于1982年，前身为汉源县农业中学，2005年更名为职业高中，是雅安市首批省级重点中等职业学校。学校定位为“立足汉源、服务三农、对接产业”，重点培养县域经济发展所需的技术技能人才。

二、专业设置与课程体系

学校现有农业技术、旅游服务与管理、机械加工技术、电子电器应用维修四大主体专业，其中农业技术为省级重点专业。课程体系采用“基础+专项+实践”模式，实践课程占比达60%。

三、师资结构与教学资源

截至2023年，学校共有教职工126人，其中双师型教师占比45%，高级职称教师28人。校内建有农业实训基地、机械加工车间等实训场所，但先进设备数量不足。

四、学生发展与就业质量

近三年毕业生就业率保持在92%以上，但对口就业率仅65%。升学渠道以高职单招为主，本科上线率低于全省平均水平。

五、产教融合实践模式

学校推行“校企双元制”培养模式，与汉源农投、九襄食品等企业共建“订单班”。学生第3学年进入企业顶岗实习，实行“师傅带徒弟”制度。

• 联合开发课程：企业参与制定岗位能力标准
• 实训基地共建：企业提供设备价值超300万元
• 人才定向输送：年均输送实习生200余人

六、服务地方经济成效

学校年培训新型职业农民超1000人次，为县域花椒、甜樱桃等特色产业提供技术支撑。毕业生中约30%选择返乡创业，带动当地就业。

七、发展瓶颈与挑战

学校面临三大核心问题：一是地理区位劣势导致优质师资流失率高，近五年累计流失骨干教师15人；二是实训设备更新滞后，数控、电子类专业设备平均使用年限超8年；三是专业结构单一，缺乏数字经济、康养护理等新兴专业。

八、未来发展规划

根据《汉源县职业教育高质量发展行动计划》，学校计划：

• 投资1.2亿元建设产教融合实训中心
• 新增新能源汽车维修、电子商务两个专业
• 与四川农业大学共建“现代农业产业学院”
• 实施“名师工作室”计划，三年内引进硕士及以上人才20人

四川汉源职业高中作为县域职业教育的代表，在服务地方产业发展、促进就业创业方面具有不可替代的作用。其发展路径体现了职业教育与区域经济深度融合的典型特征，但同时也暴露出资源禀赋不足的共性问题。未来需通过政策倾斜、校际合作、数字化转型等方式突破发展瓶颈，向“特色鲜明、优势突出”的现代化职业学校迈进。