泸州中等职业学校（以下简称“泸州中专”）作为川南地区重要的职业教育机构，其招生简章系统展现了学校的办学定位、专业布局及人才培养路径。2023年招生简章延续了“服务产业、精准育人”的核心逻辑，通过模块化设计整合了招生计划、报考条件、学费标准等关键信息，同时新增“升学与就业双通道”专题，凸显职业教育改革背景下的发展导向。简章采用“总分结构+数据可视化”的呈现方式，将30余个专业的招生代码、学制年限、收费标准等复杂信息压缩为表格化清单，配合校企合作订单班、技能大赛保送政策等专项说明模块，既符合中职学生信息获取习惯，又强化了核心数据的可读性。值得注意的是，简章特别标注“新能源汽车维修”“智慧养老”等省级重点建设专业的报考门槛，并通过“1+X”证书制度说明体现产教融合特色，整体内容兼具政策合规性与市场适应性。
一、学校概况与办学特色
泸州中专创建于1984年，是国家级重点中等职业学校，现开设机械工程、信息技术、现代服务等6大专业群。学校构建“基础能力+专业技能+职业素养”三维培养体系，与泸州老窖、华为泸州基地等企业共建实训基地12个，近三年毕业生“双证率”（毕业证+职业资格证）达98.7%。
| 核心指标 | 数据 |
|---|---|
| 占地面积 | 180亩（含实训基地） |
| 教职工总数 | 236人（双师型教师占比65%） |
| 校企合作单位 | 43家（含上市公司8家） |
| 省级重点专业 | 新能源汽车运用与维修、电子商务 |
二、2023年招生计划与专业设置
本年度计划招生2800人，较2022年扩招5%，重点向智能制造、托育服务等紧缺领域倾斜。专业设置覆盖“川渝双城经济圈”产业需求，新增“智慧健康养老”专业方向，停招“文秘”等传统专业。
| 专业类别 | 招生人数 | 学制 | 核心课程 |
|---|---|---|---|
| 装备制造 | 520人 | 3年 | 数控编程、CAD建模、工业机器人操作 |
| 电子信息 | 480人 | 3年 | 物联网技术、智能终端维修、Python编程 |
| 现代服务 | 650人 | 3年 | 幼儿保育实务、社区护理、老年营养配餐 |
| 交通运输 | 350人 | 3年 | 新能源汽车检测、智能网联技术、电池维护 |
三、报考条件与录取规则
遵循“文化+技能”综合评价原则，应届初中毕业生需达到本市中考最低控制线，往届生须提供职业技能证书。特殊类专业（如无人机操控）要求裸眼视力≥4.8，运动机能测试达标。
| 录取类型 | 分数线要求 | 附加条件 |
|---|---|---|
| 统招批次 | 泸州市中考≥320分 | 无 |
| 企业订单班 | ≥300分 | 通过企业面试+心理测评 |
| 特长生通道 | ≥280分 | 获市级技能竞赛三等奖以上 |
四、学费标准与资助政策
严格执行川发改价〔2022〕18号文件，公办中职免学费政策覆盖所有学历教育学生。代管费按实结算，校企合作班另收技能培训费3800元/年。
| 费用类型 | 标准（元/年） | 适用对象 |
|---|---|---|
| 学费 | 0 | 全体全日制学生 |
| 住宿费 | 400-800 | 住校生（四人间/六人间） |
| 教材费 | 600（多退少补） | 所有专业 |
| 企业定向培养费 | 3800 | 华为ICT班、泸州老窖定制班 |
五、升学与就业保障机制
构建“中职-高职-本科”贯通培养体系，与四川职业技术学院等院校签订“3+2”分段培养协议，2023年新增“五年一贯制”试点专业3个。就业方面，学校承诺“百分百推荐就业”，主要合作企业提供实习补贴≥2000元/月。
六、教学资源配置
投入1200万元升级实训设施，建成“工业互联网”虚拟仿真中心，实训设备总值达4500万元。师资队伍中高级职称占比提升至38%，引入企业技术骨干担任产业教授26人。
七、专项培养计划
设立“乡村振兴励志班”，面向脱贫家庭学生提供生活补助+技能强化；组建“世赛集训队”，选拔优秀选手冲击全国职业技能大赛。
八、报考流程与注意事项
- 网上报名：6月1日-7月15日登录泸州市教育局招生平台
- 现场确认：携带户口本、中考成绩单原件至学校招生办
- 报到时间：8月28日-30日（逾期视为放弃入学资格）
- 特别提示：订单班需签订《培养协议》，明确实习期薪酬标准
通过对泸州中专招生简章的深度解析可见，该校在专业设置上紧密对接区域产业链需求，通过“学费减免+企业奖学金”政策降低求学门槛，同时以“升学就业双轨制”拓宽学生发展路径。对比川内同类院校，其校企合作深度（订单班占比超40%）、实训设备价值（高于全省中职均值32%）以及技能证书获取率（98.7%）三项核心指标均处于领先地位。对于考生而言，选择时需重点关注“专业对口产业”匹配度和“定向培养协议”约束条款，建议结合个人职业规划优先填报省级重点建设专业。
