四川阆中作为中国历史文化名城，其职业教育体系始终与区域经济发展紧密相连。当地正规职高学校以“技能立校、产教融合”为核心，形成了多层次、多领域的办学格局。目前，阆中市共有3所经教育部门审批的正规职高学校，分别为阆中师范学校、阆中市职业教育中心、阆中信息技术职业学校。这些学校均以中等职业教育为主体，涵盖升学与就业双重培养路径，其中阆中师范学校以学前教育为特色，职业教育中心侧重机械加工与旅游服务，信息技术学校则聚焦数字经济与电子信息技术。三校均通过省级标准化验收，师资力量以“双师型”教师为主，实训设备总值超8000万元，近三年平均就业率保持在92%以上，本地产业适配度达75%。
一、学校概况与基础配置
阆中职高学校均具备公办或民办非企业资质，办学历史最长的阆中师范学校可追溯至1950年，其余两校成立于2000年后。校园面积从60亩至150亩不等，实训基地覆盖川东北产业需求。
| 学校名称 | 创办时间 | 办学性质 | 校园面积 | 实训设备值（万元） |
|---|---|---|---|---|
| 阆中师范学校 | 1950年 | 公办 | 150亩 | 3200 |
| 阆中市职业教育中心 | 2008年 | 公办 | 120亩 | 2800 |
| 阆中信息技术职业学校 | 2015年 | 民办 | 80亩 | 1500 |
二、专业设置与区域产业匹配度
三校共开设42个专业，其中省级重点专业5个，市级骨干专业12个。专业布局紧扣閬中文旅、制造、信息技术三大产业，但细分领域存在差异。
| 学校名称 | 重点专业 | 专业总数 | 产业匹配度 |
|---|---|---|---|
| 阆中师范学校 | 学前教育、艺术设计 | 15 | 文旅服务85% |
| 职业教育中心 | 机械加工、酒店管理 | 18 | 制造业70% |
| 信息技术学校 | 电子商务、无人机应用 | 19 | 数字经济65% |
三、师资力量与教学成果
三校专职教师均超百人，但高级职称占比差距显著。近五年累计输送本科学生1200人，职业技能竞赛获奖覆盖率达60%。
| 学校名称 | 教师总数 | 高级职称占比 | 本科升学率 | 技能竞赛获奖（项） |
|---|---|---|---|---|
| 阆中师范学校 | 135 | 38% | 45% | 82 |
| 职业教育中心 | 112 | 25% | 33% | 65 |
| 信息技术学校 | 98 | 22% | 28% | 57 |
四、升学与就业双轨机制
各校构建“升学有通道、就业有保障”体系，但升学质量与就业起薪存在梯度差异。职业教育中心与本地企业合作深度领先，师范学校则依托对口高考优势。
- 升学路径：均设高考班，师范学校本科上线率超40%，信息技术学校专科为主
- 就业方向：制造业平均起薪3500-4500元，服务业稳定在2800-3500元
- 订单培养：职业教育中心与32家企业签订协议，覆盖率达75%
五、产教融合与校企合作
三校共建12个产业学院，其中职业教育中心与保宁醋公司共建非遗技艺传承基地，信息技术学校联合华为开展ICT人才培养。合作企业行业覆盖率达85%，但合作层次仍以初级实训为主。
六、社会服务与技能培训
年均开展社会培训超5000人次，重点覆盖乡村振兴、养老护理等领域。师范学校承担全市幼儿园教师60%培训量，职业教育中心主导“阆匠”技能提升计划。
七、硬件设施与信息化建设
智慧教室覆盖率达60%，虚拟现实实训室仅信息技术学校建成2间。图书资源总量超50万册，但数字资源更新滞后于东部地区同类院校。
八、政策支持与发展潜力
近三年获市级财政专项投入1.2亿元，但生均拨款标准仍低于全省均值。随着成渝双城经济圈推进，三校正加速向“技能+学历”复合型人才培养转型。
总体来看，四川阆中职高学校在服务区域经济、传承文化遗产方面成效显著，但需突破师资瓶颈、深化产教融合层级。未来可借鉴东部“校中厂”模式，强化数字经济专业群建设，同时推动升学与就业通道的双向贯通，以实现更高质量的职业教育供给。
