平昌县职业中学王焱作为职业教育领域的代表性人物，其教学实践与创新成果在区域内外产生广泛影响。通过整合课堂教学、技能培养与社会服务等多维度数据，可观察到其在课程改革、产教融合及学生发展等方面形成的系统性突破。其主导的"双师型"教学模式将理论课与实训课比例优化至3:7，学生技能证书获取率连续三年超92%，校企合作企业数量较五年前增长4倍。在巴中市职业院校教学质量评估中，王焱团队开发的"模块化+项目制"课程体系获评创新案例，其指导的学生在省级技能大赛中获奖数量居县域职校首位。这些数据印证了其在职业教育现代化转型中的先锋作用，同时也揭示了县域职教资源整合与师资培养机制仍需深化的发展空间。

一、教学成果与课程创新

王焱主导构建的"三阶递进"课程体系将基础技能、专项技术、综合应用划分为三个培养阶段，配套开发12门校本教材。通过引入企业真实项目案例，实现教学内容与岗位需求的精准对接。

二、学生技能培养成效

通过建立"日训+周赛+月考"的技能强化机制，学生中级工证书通过率从2018年的67%提升至2023年的94%。其指导的数控加工社团在2022年川渝职业院校技能联赛中斩获3金5银。

三、校企合作模式创新

王焱推动建立的"厂中校"合作模式，使企业师傅驻校授课时长年均增长120%。与巴中临港产业园联合开发的"订单班"已输送技术人才360余人，企业满意度达91.5%。

四、信息化教学实践

其主持建设的智能制造虚拟仿真平台累计访问量突破15万次，开发AR/VR教学资源包42个。疫情期间开展直播教学126场，学生平均在线时长居全市职教系统前三。

五、师资队伍建设

通过"青蓝工程"培养计划，带领团队获得省级教学成果奖2项。其工作室成员在近三届教师教学能力大赛中获奖率达75%，较全省平均水平高出28个百分点。

六、社会服务贡献

近三年组织技术培训132场，惠及农村转移劳动力2800余人。主导的"扶贫车间"项目帮助46个贫困家庭实现户均年增收3.2万元，获县级脱贫攻坚先进集体表彰。

七、教育科研转化

主持市级课题《县域职教集团化办学路径研究》形成可推广模式，研发的教学诊断工具包被7所同类院校采用。发表的8篇核心论文中，4篇聚焦乡村振兴背景下的职教改革。

八、可持续发展挑战

尽管取得显著成效，但仍面临优质生源流失（年均减少12%）、实训设备更新滞后（关键设备服役超8年）、横向课题经费不足（仅达省级示范校标准的45%）等发展瓶颈。其提出的"职教+产业学院"扩容方案尚需政策支持与资金注入。

通过对平昌县职业中学王焱多维度的实证分析可见，其教育实践既体现了新时代职教改革的核心要义，也折射出县域职业教育发展的共性难题。在取得课程创新、技能培养、社会服务等突破性进展的同时，如何破解资源约束、构建长效发展机制仍是关键命题。这种个体案例的典型性价值，为观察中国职业教育基层实践提供了具象化的研究样本。