资阳师范学校幼教专业作为川内中等职业教育领域的重要组成部分，其发展历程与区域学前教育需求紧密相连。自1984年设立以来，该专业依托师范教育传统优势，构建了"理论+实践+艺术"三位一体的培养体系，累计输送幼教人才超6000名。当前，学校通过"校-园-企"协同育人模式，将钢琴实训室、舞蹈教室等硬件设施与幼儿园情景模拟教学相结合，形成"课岗融通"特色。近年来毕业生教师资格证通过率稳定在82%以上，对口就业率达91%，在川东地区基层幼儿园中发挥着人才供给主渠道作用。

一、历史沿革与专业定位

资阳师范学校幼教专业肇始于1984年设立的幼儿教育师范班，历经四次重大教学改革。2018年响应国家《教师教育振兴行动计划》，确立"培养川东地区普惠性幼儿园骨干教师"目标，形成"文化素养+艺术特长+保教能力"三维培养框架。

发展阶段	核心事件	教学模式变革
1984-2000	师范定向培养	学科中心课程体系
2001-2010	五年制大专试点	增加艺术类选修模块
2011-2018	课证融通改革	嵌入保育员资格培训
2019至今	产教融合项目	幼儿园情境化教学

二、师资结构特征分析

现有专任教师42人中，副高以上职称占比38%，双师型教师达64%。年龄结构呈现"橄榄型"分布，但存在学科带头人断层风险。对比省内三所同类院校数据显示，其师生比优于行业基准，但企业实践经历教师比例偏低。

指标项	资阳师范	A职教中心	B幼师学院
师生比	1:14	1:18	1:16
高级职称占比	38%	25%	45%
企业实践经历教师	28%	42%	35%

三、课程体系建构特点

实施"平台+模块"课程架构，基础课程占比40%，专业核心课占35%，实践课程达25%。特色课程包含川东民间艺术传承、幼儿行为观察等地域化内容。与普通幼教课程相比，增加农村幼儿园管理实务模块。

课程类型	资阳师范	常规幼教专业
艺术技能课	每周8课时	每周4课时
实践教学	第3-5学期轮岗实习	集中顶岗实习
地域特色课程	3门（蜀绣、川剧韵律操等）	0门

四、教学资源配置现状

校内建有数码钢琴室、蒙台梭利实训室等12类功能场所，生均教学设备值1.2万元。与市内7所省级示范园建立深度合作，但县域实习基地覆盖率仅65%。对比发现，其虚拟仿真资源建设滞后于发达地区同类院校。

资源类型	数量	使用频率
实训基地	7个（含3个市级示范园）	每周2次
数字资源库	4.2TB（含200+课例）	月均访问800人次
校外导师	28人（高级教师占比75%）	每学期指导6次

五、学生发展质量追踪

近三届毕业生获省级技能大赛奖项27项，普通话二甲通过率94%。职业资格证书获取率从2019年的78%提升至2023年的89%，但早教指导师等新兴证书考取率不足15%。跟踪调查显示，入职三年内专业成长速度显著快于非师范类毕业生。

• 教师资格证考试通过率：2023届83.5%
• 毕业三年内晋升班主任比例：67%
• 继续教育参与率：92%（专升本/职业资格进阶）

六、产教融合实施路径

构建"园长工作室""名师工作坊"等载体，实施"双导师制"培养。与金苹果、伊诺等连锁幼教机构共建订单班，开发《托育机构运营实务》等定制课程。但企业参与深度不均衡，中小型民办园合作黏性较弱。

七、服务地方教育成效

承担国培计划项目12个，培训幼教骨干教师1500人次。建立"送教下乡"长效机制，年均组织师生赴偏远乡镇开展教研活动40余次。但高端学术成果转化不足，近三年核心期刊论文发表量低于预期。

服务项目	覆盖范围	年度投入
国培计划	3市6县	85万元/年
园长能力提升	民办园为主	30万元/期
送教下乡	12个乡镇	15万元/年

八、发展瓶颈与突破方向

当前面临三大挑战：一是智能化教学设备更新滞后，AR/VR实训室建设空白；二是男性幼师比例不足2%，性别结构失衡；三是托育服务课程模块尚未纳入培养方案。建议加强学前儿童发展研究院建设，深化与高校的"3+2"贯通培养，拓展婴幼儿照护方向课程体系。

经过系统分析可见，资阳师范学校幼教专业在区域人才培养中具有不可替代的基础作用，但在数字化转型、服务产业升级等方面仍需突破。未来需强化"政-校-企-研"四方协同，构建覆盖全生命周期的幼教人才供应链，方能持续提升服务成渝双城经济圈建设的能力。