乐山市嘉州卫生职业学校成都校区(嘉州卫校成都校区)

乐山市嘉州卫生职业学校成都校区是该校在四川省会城市设立的重要教学延伸点，依托母体资源并结合区域医疗行业需求，构建了以医学类专业为核心的职业教育体系。校区位于成都市郫都区，占地面积约50亩，拥有现代化教学楼、实训中心及标准化运动场地，硬件设施达到省内同类院校中上水平。师资队伍由校本部派遣骨干教师与本地行业专家组成，形成“理论+实践”双轨教学模式。专业设置聚焦医疗护理、康复技术等领域，与成都周边医疗机构建立深度合作，实习就业渠道畅通。然而，作为新设校区，其品牌影响力、学科建设深度及生源质量仍面临提升压力，需在差异化竞争与产教融合方面持续发力。

一、校区定位与办学特色

成都校区定位为“区域医疗健康人才培养基地”，主打“小而精”的专业化教育模式。依托嘉州卫校数十年医学教育经验，重点发展护理、药剂、康复技术等核心专业，同时增设老年保健与管理等新兴方向，契合成都老龄化社会需求。

办学特色体现在三方面：一是“校院一体”培养体系，与华西医院郫都分院等机构共建实训基地；二是“1+X”证书制度，将急救护理、中医推拿等职业技能认证融入课程；三是“订单班”模式，定向输送医疗人才至成都民营医疗机构。

二、专业设置与课程体系

校区现开设5个中专专业及2个五年制高职专业，其中护理专业占比达60%。课程体系采用“平台+模块”结构，前两年夯实医学基础，后两年分方向强化专业技能。核心课程包括《解剖学基础》《临床护理实务》《康复评定技术》等，实践课程占比40%以上。

相较于校本部，成都校区增设《智慧医疗设备应用》《社区健康管理》等特色课程，但尚未形成独立的课程研发体系，部分教材仍沿用母体版本。

三、师资结构与教学质量

校区现有专任教师82人，其中高级职称占比28%，“双师型”教师（含医院从业经历）达65%。通过“校企双聘”引入三甲医院副主任护师3人、主治医师5人参与实训教学。

教学质量监控数据显示，2023年学生对护理实训课程满意度达91%，但基础医学理论课评分仅为78分，暴露出年轻教师教学经验不足的短板。

四、教学设施与实训条件

校区建有模拟病房、急救实训室、中药标本馆等12类实训场所，设备总值超800万元。其中，智能模拟人系统可开展心肺复苏考核，虚拟静脉穿刺训练仪实现数字化操作评估。

与成都市其他卫校相比，该校实训设备智能化程度领先，但工位数量仅能满足60%学生同时实训，需通过错峰排课解决资源紧张问题。

五、学生管理与校园文化

实行“半军事化”管理模式，每日晨跑、内务检查与晚自习考勤纳入学分考核。设立“医护礼仪队”“急救技能社”等特色社团，组织参与成都市红十字应急救护比赛，近三年获团体奖项4项。

心理健康教育采用“三级预警机制”，配备专职心理咨询师2人，但2023年心理测评显示，15%学生存在轻度焦虑，主要源于就业竞争压力与家庭期望落差。

六、就业质量与校企合作

2023届毕业生就业率为94.7%，其中82%进入医疗行业。合作单位涵盖成都中医药大学附属医院、美年大健康等机构，但多为基层岗位。薪酬数据显示，实习期月薪平均3500元，转正后达4500-6000元。

对比发现，该校进入三甲医院比例低于德阳护理学院12个百分点，反映高端就业竞争力待提升。

七、社会评价与行业认可

在2023年四川省中等职业学校护理技能大赛中，该校获团体二等奖，但在急救操作单项落后于南充卫校。用人单位调查显示，90%机构认可学生实操能力，但75%反馈“临床思维能力不足”。

家长满意度调查中，85%认可“管得严、学得到”，但62%担忧“学历限制影响发展”，凸显中职升学通道不畅的痛点。

八、发展瓶颈与优化路径

当前制约因素包括：校区扩张导致生均资源下降，2023年师生比降至1:18；专业同质化严重，缺乏老年医学、口腔护理等特色方向；产教融合停留在浅层，企业参与课程开发比例不足30%。

建议实施“三步走”策略：短期推进“名师工作室”建设，引进行业领军人才；中期开发“智慧医养”特色专业群，申报1-2个省级实训基地；长期探索中高职衔接项目，与成都职技大学共建护理学院。

作为新兴卫校校区，乐山市嘉州卫生职业学校成都校区在区域医疗人才供给中发挥重要作用，但其发展仍需突破师资结构、专业特色与品牌影响力的多重瓶颈。未来需紧扣成都“健康城市”建设需求，在差异化定位、产教深度融合与数字化转型等方面实现突破，方能在竞争激烈的职业教育赛道中占据优势地位。