南宁市武鸣区实验学校66班(武鸣实校66班)

• 更新时间：2025-12-22 21:07:50 •

南宁市武鸣区实验学校66班南宁市武鸣区实验学校66班作为该校教育教学体系中的一个典型班级，以其鲜明的班级文化、扎实的学风建设和多元化的学生发展路径，成为区域基础教育中的亮点。该班以“团结、奋进、创新”为核心班风，注重学生综合素质培养，在学业成绩、文体活动及社会实践等方面表现突出。班级教师团队秉持因材施教理念，结合学生个性差异设计分层教学方案，同时通过主题班会、学科竞赛等活动激发学生潜能。 66班的学生在武鸣区统考中多次名列前茅，尤其在数学、英语等学科竞赛中屡获佳绩。班级还积极参与校级运动会、艺术节等活动，展现了德智体美劳全面发展的教育成果。
除了这些以外呢，家校联动机制的完善为班级管理提供了有力支持，家长委员会定期参与班级事务，形成教育合力。总体而言，66班是南宁市武鸣区实验学校优质教育的缩影，其经验为同类班级提供了可借鉴的范本。
一、班级概况与历史沿革南宁市武鸣区实验学校66班成立于2018年，现有学生45人，涵盖武鸣区多个社区的生源。班级从初建时的磨合期到如今的成熟阶段，经历了显著的成长轨迹。

班级组建：66班学生通过随机分班形成，班主任由具有10年教龄的语文教师担任，科任教师均具备区级以上教学荣誉。
发展里程碑：2020年获评校级“优秀班集体”，2022年在武鸣区初中组辩论赛中夺得冠军。

班级文化建设以“自主管理”为特色，通过班干部轮换制、小组合作学习等方式培养学生领导力。教室内设有“学习之星”“公益标兵”等展示栏，营造积极向上的氛围。

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南宁市武鸣区实验学校66班

二、教学特色与学业成就 66班的教学模式以“分层+互动”为核心，教师团队根据学生学力差异设计个性化教学方案。

学科优势：数学科采用“问题导学”法，班级平均分连续三年超区平均线15分；英语科通过戏剧表演提升口语能力，学生多次在市级演讲比赛中获奖。
创新实践：物理课堂引入实验探究项目，如“简易发电机制作”，培养了学生动手能力与科学思维。

在2023年武鸣区期末统考中，66班综合成绩排名全区前5%，其中数学优秀率达62%，远超区域平均水平。

三、德育活动与学生发展班级德育工作以“立德树人”为目标，通过多元化活动促进学生品格塑造。

主题班会：每月开展“传统文化传承”“网络安全”等议题讨论，增强学生社会责任感。
社会实践：组织“垃圾分类进社区”志愿服务，累计参与超200人次，获武鸣区团委表彰。

66班还成立了篮球、合唱等兴趣小组，在2023年校艺术节中，班级合唱团以原创曲目《青春启航》获得特等奖。

四、家校合作与管理机制家校共育是66班管理的亮点之一。班级通过定期家长会、线上沟通平台（如班级微信群）保持高频互动。

家长委员会：由5名家长代表组成，参与班级活动策划及经费监督，曾协调组织“职业体验日”活动。
家校联动成效：2022年家长参与设计的“亲子阅读计划”使班级阅读量提升40%。

班主任每学期末向家长提交个性化成长报告，涵盖学业、行为习惯等维度，获得家长高度认可。

五、挑战与未来展望尽管成绩显著，66班仍面临部分挑战：

学业压力分化：部分学生因基础薄弱出现学习焦虑，需进一步优化分层辅导策略。
资源局限：科学实验设备不足，制约了STEM课程的深入拓展。

南宁市武鸣区实验学校66班

未来，班级计划引入“学长导师制”，邀请毕业生返校分享经验，同时争取与社会机构合作开展研学活动，拓宽学生视野。

六、结语南宁市武鸣区实验学校66班的实践表明，结合个性化教学、德育浸润与家校协同，能够有效提升基础教育质量。其经验为同类班级提供了参考，也展现了武鸣区教育改革的阶段性成果。
随着教育生态的持续优化，66班有望在未来的发展中书写更精彩的篇章。

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