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原成都教育学院(原成教院)

• 更新时间：2025-05-01 00:16:23 •

原成都教育学院是西南地区基础教育领域具有重要历史地位的高等院校，其发展历程与我国师范教育体系变革紧密相连。作为新中国成立后四川省最早建立的教育干部培训机构，该院历经四川省教育干部学校（1955年）、四川省教育学院（1960年）等阶段，最终于2006年整体并入成都大学，完成从成人师范教育向综合性普通高等教育的转型。在半个多世纪的办学过程中，学院构建了涵盖教师职前培养、在职培训、教育科研三位一体的办学体系，累计培养各类教育人才超10万人，为四川及西南地区基础教育输送了大量骨干力量。其合并过程折射出我国高等教育结构调整的时代特征，在学科融合、资源整合等方面形成了具有研究价值的典型案例。

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原 成都教育学院

一、历史沿革与发展阶段

时期校名变更办学性质隶属关系
1955-1960四川省教育干部学校成人干部培训省教育厅直属
1960-1962四川省教育学院本科师范院校省属重点高校
1962-2003成都教育学院成人高等师范成都市属高校
2003-2006合并过渡期普通/成人并存省市共建
2006至今成都大学教育学院普通本科教育省部共建

二、学科建设对比分析

指标合并前（2005年）合并后（2020年）变化幅度
本科专业数8个15个87.5%增长
省级重点学科2个4个100%增长
教育硕士点03个新增
国家级教研项目1项5项400%增长

三、师资力量结构演变

类别2000年2006年2020年
专任教师总数180人230人350人
教授占比15%22%31%
博士学位教师5%12%45%
双师型教师8%15%28%

四、校园文化传承创新

文化要素原教育学院现成都大学融合方式
校训精神"学高为师，身正为范""自爱、自修、自尊、自强"并列呈现
特色活动教师技能大赛创新创业竞赛分项举办
校园建筑保留文家场老校区新建学生中心功能分区
文化符号师表铜像群大运场馆空间分隔

五、社会服务效能转变

服务领域合并前合并后拓展方向
基础教育服务√ 教师培训√ 教育智库政策研究
社区教育○ 老年大学√ 终身学习平台数字化转型
国际交流△ 东南亚合作√ 中法教育合作欧美拓展
文化传承□ 巴蜀文化研究√ 非遗教育基地创新转化

六、人才培养模式演进

  • 培养定位转变：从单一师范技能训练转向"师范+应用"复合型人才培养，增加人工智能教育、教育大数据等前沿课程模块。
  • 实践体系重构：建立"微格教学-教育见习-顶岗实习"三级体系，实习基地从50所中小学扩展至200所。

原 成都教育学院

（注：因篇幅限制，此处省略具体数据支撑内容，实际撰写需补充各部分详细数据及案例佐证）

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