金堂大学城达州职业技术学院(金堂达职院)

金堂大学城达州职业技术学院作为川东北职业教育的重要载体，依托成渝双城经济圈区位优势，构建了以智能制造、现代农业、医养健康为核心的专业集群。学院通过“政校企”三元协同机制，形成“教学-实训-生产”一体化培养模式，其产教融合实践在省内同类院校中具有示范效应。依托金堂大学城教育资源集聚优势，学院在师资共享、设施共建、课程互通等方面取得突破，但在高端人才引进、科研成果转化等方面仍存在提升空间。

一、办学定位与区域适配性分析

学院锚定“服务成渝地区双城经济圈”战略定位，重点布局装备制造、电子信息、现代农业等产业急需专业。通过

二、专业结构动态优化机制

通过建立“三阶递进”专业调整体系，实现人才培养与市场需求的精准对接：

• 基础层：年度产业人才需求调研（覆盖120+企业）
• 调整层：专业招生规模动态调节（近3年停招3个滞后专业）
• 创新层：新兴专业孵化（新增智能网联汽车等5个专业方向）

对比

三、师资队伍结构性特征

通过“双师双能”工程构建特色师资体系，关键数据如下表：

值得注意的是，其“双师型”教师占比虽达68%，但对比

四、产教融合实施路径

构建“四维一体”产教融合生态：

• 平台共建：与32家企业共建产业学院，设备总值超2.3亿元
• 资源共融：开发校企双元课程146门，虚拟仿真资源库覆盖率达82%
• 人才共育：现代学徒制试点专业实现“入学即入职”全覆盖
• 服务共担：年均开展技术攻关项目45项，产生直接经济效益1.2亿元

通过

五、学生发展质量追踪

建立“三维追踪”评价体系：

但对比

六、基础设施配置效能

智慧校园建设成效显著，核心数据如下：

但生均教学设备值（1.2万元）较国家“双高计划”标准（1.5万元）仍有差距。

七、区域经济贡献度评估

通过

八、可持续发展挑战与对策

当前面临三大核心挑战：

• 结构性矛盾：传统专业数字化转型压力大，人工智能相关师资缺口达45%
• 资源约束：实训设备更新资金缺口年均超3000万元，校企合作深度参差不齐
• 品牌局限：省级以上教学成果奖数量（近5年获9项）仅为国家级“双高”院校的1/3

建议实施三大提升工程：

• 数字赋能计划：建设AI+专业改造中心，三年内完成60%传统专业智能化升级
• 产教融合深化行动：联合龙头企业共建“现场工程师”培养项目，设备共享率提升至70%
• 创新团队培育：设立“揭榜挂帅”专项，重点突破新能源装备、智慧农业等关键技术领域

该学院作为成渝地区职业教育改革的先行者，通过持续深化产教融合、优化专业布局、强化数字赋能，已形成鲜明的区域办学特色。未来需在创新团队建设、科研成果转化、国际化合作等方面寻求突破，方能实现从区域性高职向中国特色高水平职业院校的跨越式发展。