长治幼儿师范高等专科学校开设有哪些奖学和助学金(幼专奖学金种类)

高等教育是个人成长成才的关键阶段，而经济因素往往是影响学生能否安心向学的重要变量。长治幼儿师范高等专科学校高度重视学生资助工作，将其视为学校人才培养系统工程的重要组成部分。学校通过系统化、规范化的制度设计，整合国家、社会、学校等多方资源，形成了目标明确、结构合理、功能互补的奖学金和助学金体系。这一体系不仅着眼于解决学生的燃眉之急，更致力于长远地促进学生全面发展，培养其感恩意识、责任担当和奋斗精神。
下面呢将对该校设立的各类奖学金和助学金进行详细阐述。

奖学金主要面向学业成绩优异、综合素质突出或在某方面有特殊才华的学生设立，具有显著的激励和导向作用。长治幼儿师范高等专科学校的奖学金体系以国家级奖学金为引领，以校级奖学金为主体，并辅以社会捐赠奖学金，共同构成了奖励优秀学子的金字塔结构。

国家级奖学金是国家对特别优秀学生的最高荣誉性奖励，代表了国家层面对青年学子卓越表现的肯定。该类奖学金评审标准严格，金额较高，是学生孜孜以求的目标。

• 国家奖学金：这是当前高等学校学生能够获得的荣誉等级最高的国家级奖学金。用于奖励特别优秀的全日制专科二年级及以上学生。获奖者需满足学习成绩排名与综合考评成绩排名均位于前10%（含10%）的苛刻条件，或在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺比赛等某一方面表现特别优秀。奖励标准为每生每年8000元，并颁发国家统一印制的荣誉证书。该奖项的设立，极大地激发了学生刻苦学习、勇攀高峰的积极性。
• 国家励志奖学金：此奖项旨在奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生。申请者须为全日制专科二年级及以上学生，经过学校家庭经济困难认定，且学习成绩优秀。奖励标准为每生每年5000元。国家励志奖学金将“奖优”与“助困”相结合，既是对贫困生努力学习、改变命运的鼓励，也是对她们自强不息精神的肯定，体现了国家和社会对家庭经济困难学生群体的特别关爱。

校级奖学金是学校根据自身办学特色和人才培养目标自主设立的奖项，覆盖面更广，评选维度更为多元，旨在鼓励学生在专业学习、技能竞赛、文体活动、社会实践等多方面发展。

• 优秀学生奖学金：这是学校覆盖面最广的基础性奖学金，通常根据学生上一学年的综合测评成绩进行评定。综合测评一般包含学业成绩（智育）、思想品德（德育）、身体素质（体育）和能力素质（能力）等多个方面。优秀学生奖学金通常设立不同等级，如一等奖、二等奖、三等奖，对应不同的奖励金额。
  例如，一等奖学金可能要求综合测评排名位列专业前5%，二等奖学金要求前15%，三等奖学金要求前30%。这种设置确保了不同层次的努力都能得到相应的认可。
• 单项奖学金：为鼓励学生个性发展和特长发挥，学校设立各类单项奖学金。这些奖项不单纯以综合成绩为依据，而是侧重于学生在某一特定领域的突出表现。常见的单项奖学金包括：
  • 学习进步奖：奖励相较于上一学年，学习成绩有显著提升的学生。
  • 技能竞赛奖：奖励在国家级、省级、市级或校级各类专业技能大赛（如幼儿教师技能大赛、演讲比赛、艺术展演等）中取得优异成绩的学生。
  • 文体活动奖：奖励在学校运动会、文艺汇演、社团活动等文体领域表现活跃、为校争光的学生。
  • 社会实践奖：奖励在寒暑期社会实践、志愿服务、社会调查等活动中表现突出，产生良好社会反响的学生。
  • 优秀学生干部奖：奖励在班级、学生会、社团等学生组织中认真负责、工作成效显著的学生干部。

学校积极争取社会力量支持办学，一些热心教育事业的企事业单位、社会团体或个人在学校设立了专项奖学金。这类奖学金通常以捐赠方名称命名，如“XX企业奖学金”、“XX校友奖学金”等。其评选条件可能结合捐赠方的意愿和学校的培养目标，或侧重于特定专业，或奖励具有某种可贵品质的学生。社会奖学金的设立，不仅丰富了学校的奖励资源，也加强了学校与社会的联系，为学生提供了更广阔的认识社会和未来发展的窗口。

助学金体系的核心目标是帮助家庭经济困难的学生解决在校期间的基本学习和生活费用问题，确保其不因经济原因影响学业。该体系强调公平与保障，申请和评审以学生的家庭经济状况为主要依据。长治幼儿师范高等专科学校的助学金体系同样以国家助学金为基础，以校内多种资助方式为补充，形成了坚实的保障网络。

国家助学金是面向家庭经济困难学生提供的无偿资助，是助学金体系中的主体部分。其覆盖面广，资助力度大，是解决贫困生就学问题的主渠道。申请国家助学金的学生需经过学校组织的家庭经济困难认定程序。认定工作一般通过学生申请、班级评议、院系审核、学校审批等环节，确保公平、公正、公开。国家助学金根据学生家庭经济困难程度，常分为2-3档，如一般困难、困难和特殊困难，对应不同的资助标准，平均资助标准为每生每年3300元，具体金额由学校在国家标准范围内确定。这笔资金按月或按学期发放到学生手中，有效缓解了他们的生活压力。

校内特殊困难补助是学校针对学生在校期间遇到的突发性、临时性经济困难而设立的应急性资助措施。
例如，学生本人或家庭突遭自然灾害、重大疾病、意外事故等，导致经济状况急剧恶化，影响正常学业时，可以向学校申请特殊困难补助。此类补助审批流程相对快捷，旨在第一时间为学生提供帮助，体现了学校的人文关怀和管理弹性。补助金额根据学生实际困难情况核定，旨在帮助学生渡过难关。

对于家庭经济情况特别困难，尤其是符合国家相关政策规定的特定学生群体（如建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、残疾学生等），学校会根据国家政策和自身财力，实行不同程度的学费减免政策。学费减免直接减轻了学生及其家庭最沉重的经济负担，是资助力度最大的措施之一，为最困难的学生群体铺平了求学之路。

为确保每一位被录取的新生不因家庭经济困难而放弃入学机会，学校在每年新生报到时，都会开通“绿色通道”。家庭经济特别困难的新生，如暂时无法凑齐学费和住宿费，可以通过“绿色通道”先行办理入学手续，入学后再根据核实后的情况，分别采取不同办法予以资助，如申请国家助学贷款、助学金、困难补助等。这一制度是教育公平原则在入学环节的具体体现，给予了贫困生极大的心理支持和实际便利。

除了直接的奖、助学金外，学校还提供了其他重要的辅助性资助方式，这些方式与奖助学金相辅相成，共同构成完整的资助体系。

国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，金融机构向高校家庭经济困难学生提供的信用贷款，用于支付在校期间的学费和住宿费。学生每年申请贷款金额原则上不超过8000元。贷款学生在校期间的贷款利息全部由财政补贴，毕业后的利息由学生自行承担。学生毕业后有还本宽限期，宽限期内只需偿还利息。国家助学贷款通过金融手段有效解决了贫困生的学费问题，培养了学生的自立自强和契约精神。

勤工助学是指学生在学校的组织下，利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。学校会在校内各部门（如图书馆、行政办公室、实验室、后勤部门等）设立一定数量的勤工助学岗位，如图书管理员助理、办公室文员、实验室助手等。学生通过应聘上岗，按小时或按月获取报酬。勤工助学不仅能够帮助学生获得经济收入，更重要的是，它为学生提供了接触社会、锻炼能力、提升综合素质的平台，是实现“资助”与“育人”相结合的有效途径。

为确保奖助学金工作的公平、公正、公开，长治幼儿师范高等专科学校建立了一套严谨规范的申请、评审与发放流程。

• 政策宣传：每学年开学初，学校学生资助管理中心会通过官方网站、微信公众号、宣传栏、班会等多种渠道，全面宣传本学年的各项奖助学金政策，确保所有学生了解相关信息。
• 个人申请：符合条件的学生根据自身情况，在规定时间内向所在班级或院系提交书面申请，并提供相关证明材料（如家庭经济困难认定表、成绩单、获奖证书等）。
• 班级评议：对于助学金等涉及困难认定的申请，班级会成立评议小组，对申请学生的日常消费行为、家庭实际状况等进行民主评议，提出初步意见。
• 院系审核：各院系对班级上报的申请材料和评议结果进行审核，结合学生的综合表现，确定推荐名单，并在院系范围内进行公示。
• 学校审定：学校学生资助管理中心汇总各院系推荐名单，进行复核，并报请学校学生资助工作领导小组进行最终审定。
• 结果公示：审定通过的奖助学金名单会在全校范围内进行不少于5个工作日的公示，广泛接受师生监督，确保评审过程的透明公正。
• 资金发放：公示无异议后，学校财务部门会按照相关规定，将奖助学金直接发放到学生个人的银行卡中，确保资金安全、及时到位。

长治幼儿师范高等专科学校完善的奖助学金体系，产生了深远而积极的影响。它切实解决了家庭经济困难学生的后顾之忧，为他们创造了安心学习、健康成长的物质条件，有力促进了教育公平和社会公正。奖学金制度树立了先进典型，营造了“比、学、赶、帮、超”的积极学风，引导学生注重学业、提升素质、全面发展。再次，勤工助学等途径将经济资助与能力培养相结合，帮助学生提前适应社会，提升就业竞争力。整个资助体系传递了国家、社会和学校的关爱，培养了学生的感恩意识、社会责任感和回报社会的决心。

长治幼儿师范高等专科学校构建的奖学金与助学金体系，是一个结构完整、功能健全、运行高效的有机整体。它如同坚实的阶梯，托举着学子们的求学梦想；又如温暖的阳光，照亮了他们的成长之路。学校将继续优化这一体系，不断提升资助育人成效，为培养更多优秀的学前教育及小学教育工作者，为地方教育事业的发展做出更大的贡献。