泸州市合江县三河职业学校(泸州合江三河职校)

泸州市合江县三河职业学校是川南地区职业教育的重要组成部分，依托合江县农业大县和长江经济带区位优势，形成了以现代农业、智能制造、商贸服务为特色的办学体系。学校始建于1986年，历经多次改制与扩建，现已成为集学历教育、技能培训、社会服务于一体的综合性职业学校。校园占地120亩，建筑面积6.8万平方米，设有现代农业技术、电子商务、机械加工等8个重点专业，其中省级示范专业2个。近年来，学校通过“产教融合+校企合作”模式，与泸州老窖、海尔集团等企业共建实训基地，毕业生就业率连续五年保持在96%以上。然而，受限于县域经济基础和人口外流压力，学校在高端师资引进、实训设备更新等方面仍面临挑战，需进一步探索差异化发展路径。

一、学校概况与基础建设

泸州市合江县三河职业学校位于长江上游重要节点城市合江县，地处成渝地区双城经济圈辐射范围。学校现有教职工142人，全日制在校生2386人，开设专业覆盖农业、工业、信息技术三大领域。

学校建有现代农业实训中心、智能制造车间等6大实训基地，其中与泸州老窖合作的白酒酿造实训室为省级标准化实训基地。2022年新增新能源汽车维修专业，投入设备资金320万元，填补区域产业人才缺口。

二、专业设置与课程体系

学校构建“农业+工业+服务业”三位一体专业集群，重点专业包括现代农业技术、电子商务、机械加工技术等。课程体系采用“基础平台+专业方向+岗位技能”三级架构，实行“1+X”证书制度。

现代农业技术专业与西南农业大学合作开发《智慧农业技术》课程，采用“田间课堂+企业轮岗”教学模式。电子商务专业引入京东物流真实项目，学生参与订单处理、直播带货等实战环节。

三、师资队伍建设

学校实施“双师型”教师培养计划，通过企业挂职、技能比武等方式提升教师实践能力。现有高级职称教师34人，“双师型”教师占比达68%。

机械加工专业团队与重庆宗申集团联合开展“大师工作室”建设，聘请企业工程师担任实践指导教师。近三年教师获省级教学成果奖2项，发表核心期刊论文14篇。

四、人才培养模式创新

学校推行“现代学徒制”和“订单班”培养模式，与海尔集团、阿里巴巴等企业共建人才培养方案。建立“学分银行”制度，允许学生通过技能竞赛、创新创业抵扣学分。

• 现代农业专业实行“季节分段式”教学，农闲时期集中理论学习，农忙季节深入田间实践
• 电子商务专业引入“直播电商孵化营”，学生团队年创造GMV超300万元
• 机械加工专业实施“三级技能递进”培养，初级工-中级工-高级工认证通过率达92%

五、校企合作与社会服务

学校与32家企业建立稳定合作关系，共建校外实训基地18个。近五年开展新型职业农民培训1.2万人次，承接企业员工技能提升培训年均800人次。

与泸州市农业农村局共建“乡村振兴学院”，开发《柑橘栽培技术》《稻田养鱼》等特色培训课程。2023年为乌蒙山片区开展职业技能扶贫培训，惠及建档立卡户家庭学生136人。

六、学生发展与就业质量

学校构建“升学有径、就业有位、创业有方”的多元化发展通道。2023届毕业生升学率达38%，对口就业率64%，自主创业率8%。

电子商务专业学生张某某创办农产品电商公司，带动周边农户增收超200万元/年。机械加工专业与长安汽车合作开展“工匠班”，毕业生试用期薪资达5,500元/月。

七、信息化建设与教学改革

学校投入580万元建设智慧校园系统，开发虚拟仿真实训平台6个。疫情期间建成“云课堂”资源库，包含微课视频1,200个，在线测试题库8.5万道。

• 现代农业专业应用AR技术展示作物生长周期，教学效率提升40%
• 机械加工专业引入数字孪生系统，故障诊断训练成本降低65%
• 全校推行“教学诊改”平台，实现教学质量动态监测与预警

八、发展挑战与应对策略

学校面临县域人口外流导致的生源质量下降、高端产业人才需求匹配度不足等挑战。对此提出以下优化路径：

1. 深化产教融合：与华为（成都）共建ICT学院，引入5G应用开发等新兴专业
2. 强化师资建设：设立“企业导师专项基金”，提高行业专家课酬标准
3. 拓展服务领域：开发“职业技能+老年康养”复合型培训项目
4. 推进数字化转型：建设区域共享型虚拟仿真实训中心，辐射周边6所中职学校

泸州市合江县三河职业学校通过精准对接区域产业发展需求，构建了具有地方特色的职业教育生态体系。在专业建设、人才培养、社会服务等方面形成显著优势，但仍需突破县域资源限制，通过数字化转型和跨区域合作提升核心竞争力。未来可聚焦成渝双城经济圈建设机遇，打造“农业+智造+电商”特色专业群，为乡村振兴和产业升级提供更有力的人才支撑。