迪庆卫校文家场校区(迪庆文家场校区)

校区硬件设施完善，拥有标准化实训室、模拟病房及藏医文化展示中心，同时与多家州县医院建立合作关系，为学生提供丰富的实习机会。教学上，坚持“双语教学”（汉语与藏语），并融入藏医药知识，凸显地域特色。近年来，学校通过优化课程设置、引进师资力量，逐步提升办学水平，成为云南省民族地区职业教育的典范之一。受地理条件限制，校区在高端设备引进和师资稳定性方面仍面临挑战，需进一步争取政策与资金支持。
一、校区概况与历史沿革 迪庆卫校文家场校区始建于20世纪90年代，前身为迪庆州卫生干部进修学校，后经合并升级为全日制中等职业学校。校区占地面积约XX亩，建筑面积XX万平方米，现有在校生XX人，教职工XX人，其中专任教师占比XX%。

• 办学定位：以服务藏区基层医疗为核心，突出“小而精”的特色；
• 专业设置：涵盖护理、助产、农村医学、藏医保健等方向；
• 合作网络：与迪庆州人民医院、香格里拉市中医院等共建实训基地。

2.实践导向的培养模式

• 实训课时占比超40%，配备模拟急救室、母婴护理室等场景化教学设施；
• 定期组织学生参与基层义诊，累计服务农牧民超XX人次。

• 教学区：含多媒体教室、计算机实验室及藏医文化图书馆；
• 实训区：建有标准化的解剖实验室、药剂制备室及藏药标本馆；
• 生活区：学生宿舍实行公寓化管理，配备食堂、篮球场等设施。

此外，校区依托迪庆高原环境，将高原病防治纳入选修课程，为学生提供独特的学习视角。
四、师资力量与科研发展 学校通过“引培结合”提升师资水平：

• 现有高级职称教师XX人，其中XX人具有藏医药背景；
• 与昆明医科大学、云南中医药大学合作开展师资培训项目；
• 近年承担省级课题XX项，发表藏医药相关论文XX篇。

不足之处在于，高海拔地区对部分外来教师的吸引力较弱，学校正通过提高待遇、改善住房条件等措施稳定队伍。
五、社会服务与地区贡献 作为迪庆州重要的医疗人才输出基地，校区积极参与公共卫生事业：

• 组织师生定期下乡开展健康宣教，覆盖XX个行政村；
• 在疫情防控期间，派出XX名志愿者支援州县防疫工作；
• 为当地藏药企业提供技术支持，推动藏药制剂标准化。

• 硬件更新滞后，部分设备老化；
• 专业覆盖面较窄，尚未开设康复治疗等新兴专业；
• 生源质量受地域限制，高分段学生流失较多。

未来规划包括：扩建实训楼、申报高职专业、深化与沿海地区院校的结对帮扶等。
七、文化传承与校园活动 校区注重弘扬藏族文化，每年举办“藏医文化节”，展示藏药炮制、传统疗法等非遗技艺。学生社团如“雪域医社”定期开展藏医义诊，增强文化认同感。

通过以上多维度的建设，迪庆卫校文家场校区正逐步成长为兼具民族特色与现代医学教育功能的中职院校，为藏区医疗卫生事业发展注入持续动力。