萍乡一师附小舞蹈班(萍师附小舞班)

在师资方面，萍乡一师附小舞蹈班拥有一支经验丰富的教师团队，部分教师曾在省级舞蹈赛事中获奖，具备扎实的专业背景。硬件设施上，学校配备了标准化舞蹈教室、音响设备和演出舞台，充分满足教学与表演需求。
除了这些以外呢，舞蹈班通过参与省市文艺汇演、校际交流等活动，为学生搭建了广阔的实践平台，部分优秀学员甚至被推荐至更高层次的艺术院校深造。

家长和社会反馈显示，舞蹈班在提升学生艺术素养的同时，显著增强了其自信心和团队协作能力。尽管存在少数学生因课业压力退出，但整体上，舞蹈班已成为萍乡一师附小特色教育的一张名片，其经验值得同类学校借鉴。

一、萍乡一师附小舞蹈班的办学背景与目标 萍乡一师附小舞蹈班的成立源于学校对素质教育的重视。作为一所历史悠久的公立小学，该校始终致力于培养德智体美劳全面发展的学生。舞蹈班的设立，不仅填补了传统课程中艺术教育的空白，更成为学校“一校一品”特色项目的重要组成部分。

舞蹈班的核心目标包括：

• 通过系统训练，提升学生的舞蹈技能与艺术表现力；
• 培养学生审美情趣，增强文化自信；
• 为有舞蹈潜质的学生提供专业化发展通道。

二、课程体系与教学内容 舞蹈班的课程设计遵循“基础+拓展”模式，分为必修与选修两部分：

• 必修课程：包括软开度训练、节奏感培养、基本舞步学习等，每周安排3课时；
• 选修课程：涵盖民族舞、街舞、古典舞等专题，学生可根据兴趣选择。

教学内容注重因材施教，低年级以趣味性活动为主，高年级则引入剧目排练。
例如，五年级学生需完成一支完整民族舞的表演，并参与期末汇报演出。

三、师资力量与教学资源 舞蹈班教师团队由6名专职和2名兼职教师组成，其中3人持有国家级舞蹈教师资格证。学校还定期聘请萍乡市歌舞团演员开展大师课，提升教学水平。

硬件资源方面，学校投入专项资金建设了两间舞蹈教室，配备：

• 专业舞蹈地胶与把杆；
• 高清多媒体教学系统；
• 可容纳200人的小型剧场。

四、学生培养与成果展示 舞蹈班实行“梯队培养”机制，将学生分为初级、中级、高级三个层级，每学期通过考核动态调整。近年来，学生成果显著：

• 2022年获江西省少儿舞蹈大赛金奖；
• 连续三年承办萍乡市“六一”文艺汇演；
• 累计12名毕业生考入省级艺术院校附中。

五、家校合作与社会影响 学校通过家长开放日、演出直播等形式增强家校互动。调查显示，89%的家长认为舞蹈班有助于孩子性格塑造。
除了这些以外呢，舞蹈班多次参与社区公益演出，获得《萍乡日报》等媒体报道，社会反响积极。

六、面临的挑战与改进方向 当前舞蹈班存在的主要问题包括：

• 部分学生因文化课压力中途退出；
• 高端舞蹈器材更新资金不足；
• 城乡学生艺术基础差异较大。

未来计划通过优化课时安排、争取社会赞助、开展结对帮扶等措施逐步解决。

七、舞蹈班对学校整体发展的促进作用 舞蹈班的成功运营带动了学校其他艺术社团的发展。其经验已被推广至音乐、美术等学科，形成“以点带面”的效应。2023年，学校获评“江西省艺术教育示范校”，舞蹈班被视为关键评价指标。

八、典型案例分析 学生李某从零基础起步，经过四年培养，不仅获得市级独舞比赛二等奖，文化成绩也保持班级前十。该案例印证了艺术教育与学业成绩的良性互动。

九、未来发展规划 学校拟在五年内实现：

• 舞蹈班学员规模扩大至150人；
• 建立与高校艺术学院的合作输送机制；
• 开发校本舞蹈教材并申报省级课题。

十、总结与展望 萍乡一师附小舞蹈班的实践表明，基础教育阶段的艺术特色教育具有广阔发展空间。
随着国家“双减”政策的深入实施，此类班级将在提升学生综合素质方面发挥更大作用。其模式为经济欠发达地区开展艺术教育提供了可行参考。