教育学院幼师专业课程体系以培养全面发展的学前教育人才为核心目标，注重理论与实践的深度融合。课程内容涵盖公共基础、专业理论、专业技能、实践教学四大模块，形成“知识+能力+素养”三位一体的培养框架。公共基础课程夯实语言表达、信息技术等通识能力；专业理论课程聚焦儿童发展规律、教育原理及卫生保健知识；专业技能课程强化音乐、舞蹈、美术等教学实操能力；实践教学则通过见习、实习、岗位实训等环节实现职业能力转化。课程设置强调“全科型”培养，要求学生掌握幼儿行为观察、活动设计、环境创设等核心技能，同时注重师德修养与职业认同感塑造。近年来，课程体系进一步融入信息化教学、融合教育等前沿内容，适应学前教育高质量发展需求。

一、公共基础课程模块

公共基础课程旨在提升幼师综合素质，为专业学习提供支撑，包含语言能力、信息技术、人文素养三类核心内容：

二、专业理论课程模块

专业理论课程构建幼师职业知识体系，重点包括三大核心领域：

三、专业技能课程模块

技能课程聚焦教学实践能力培养，形成“艺体技能+教育技能”双轨体系：

相较于中小学教师培养，幼师教育更强调“保教融合”特色。例如在幼儿卫生学课程中，需掌握儿童意外伤害处理、膳食营养搭配等实操技能，而普通师范生仅需了解基础健康知识。在技能训练方面，幼师需完成超过80小时的舞蹈专项训练，远超音乐/体育教育专业学生的课时量。

四、实践教学体系

实践课程采用“阶梯式”培养模式：

• 第一学年：教育见习（每周半天幼儿园观摩）
• 第二学年：模拟实训（累计4周园内情境教学演练）
• 第三学年：顶岗实习（不少于16周独立带班实践）

实习期间需完成“五个一”任务：设计1个主题活动方案、组织1次公开课、制作1套原创教具、开展1次家长会、进行1例行为观察记录。某高校2022届幼师毕业生数据显示，人均参与12次园所教研活动，98%的学生在实习期能独立承担班级日常教学。

当前幼师培养呈现三大趋势：一是课程内容增加融合教育模块，如特殊儿童干预策略；二是强化家园共育能力培养，开设家长沟通技巧专题；三是引入STEAM教育理念，要求能设计跨学科探索活动。某省级示范园调研显示，新入职教师在“教育活动创新”维度得分较五年前提升27%，但在“班级管理”维度得分下降12%，凸显实践教学改进空间。