南宁师范大学幼师专业（南宁师范大学幼专专业）是广西壮族自治区学前教育领域的重要人才培养基地，依托南宁师范大学深厚的师范教育底蕴，形成了以“理论扎实、技能突出、实践导向”为核心的办学特色。该专业聚焦于培养具备现代教育理念、掌握幼儿教育理论与实践技能的高素质幼教人才，课程体系涵盖心理学、教育学、艺术素养等模块，并通过“校-园协同育人”模式强化实践能力。近年来，随着国家对学前教育的重视及“二孩政策”带来的师资需求增长，该专业毕业生就业率持续保持在95%以上，尤其在广西区内幼儿园中认可度较高。专业建设注重融合传统师范优势与新媒体技术，例如开设幼儿数字教育资源制作课程，适应学前教育信息化趋势。此外，通过与东盟国家高校的合作交流，探索国际化幼教人才培养路径，进一步拓宽学生发展空间。
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一、专业概况与定位
专业发展历程与目标定位
南宁师范大学幼师专业始建于1984年，最初依托原南宁师范高等专科学校基础设立，2015年升格为本科层次后更名为“学前教育（幼专方向）”，形成“专科-本科”贯通培养体系。其核心定位为： 1. **区域性**：服务广西基层幼儿园，尤其是乡村及少数民族地区； 2. **应用型**：强调保教实践能力，毕业生需具备“弹唱跳画”全能技能； 3. **创新性**：融入STEAM教育、蒙台梭利教学法等国际前沿理念。| 关键指标 | 具体内容 |
|---|---|
| 专业层级 | 本科（授予教育学学士学位） |
| 年招生规模 | 约200人（含专科与本科） |
| 核心课程 | 学前心理学、幼儿卫生学、幼儿园课程设计、五大领域教学法 |
| 合作实践基地 | 南宁市示范幼儿园、百色市民族幼儿园等30余家 |
二、课程体系与教学特色
模块化课程结构与技能培养路径
该专业采用“理论+实践+拓展”三维课程体系，具体如下：| 课程模块 | 学分占比 | 核心内容 |
|---|---|---|
| 通识教育 | 30% | 思政类、大学英语、信息技术基础 |
| 专业必修 | 50% | 幼儿发展心理学、学前教育学、幼儿游戏设计 |
| 实践技能 | 20% | 幼儿园见习（4周）、毕业实习（16周）、技能展演 |
教学特色方面，推行“双导师制”（校内教师+幼儿园园长），并引入“幼儿行为观察与分析”虚拟仿真实验项目，利用VR技术模拟真实课堂场景。此外，每年举办“幼教技能大赛”，涵盖教案设计、环境创设、即兴伴奏等环节，获奖率达80%。
三、就业与升学数据分析
毕业生去向与竞争力对比
近五年数据显示，该专业毕业生主要流向为：| 年份 | 就业率 | 对口率 | 专升本比例 |
|---|---|---|---|
| 2019 | 96.2% | 92.5% | 15% |
| 2020 | 94.7% | 89.3% | 18% |
| 2021 | 97.1% | 94.1% | 22% |
| 2022 | 95.8% | 91.7% | 25% |
| 2023 | 96.5% | 93.2% | 28% |
对比广西其他院校（如广西幼儿师范高等专科学校、桂林师范高等专科学校），南宁师范大学幼专专业在升学率上优势显著，但就业对口率略低于专科院校，主要因部分本科生选择继续深造或转行。
四、实践教学与校企合作
校内外实践平台建设
该专业构建了“三级实践体系”： 1. **校内实训**：配备数码钢琴室、蒙台梭利教室、儿童行为观察实验室； 2. **基地实习**：与南宁市青秀区幼教集团、北海市机关幼儿园等建立长期合作； 3. **顶岗支教**：参与“国培计划”，赴百色、河池等偏远地区支教。| 合作类型 | 单位名称 | 合作内容 |
|---|---|---|
| 教育集团 | 南宁市滨湖路幼儿园 | 联合教研、教师挂职锻炼 |
| 国际交流 | 泰国清迈大学教育学院 | 师生互访、课程共建 |
| 公益项目 | “童享阳光”乡村幼教支持计划 | 志愿者服务、资源捐赠 |
通过“产教融合”模式，学生在校期间可参与幼儿园真实课题研究，例如开发本土化课程资源包，提升解决实际问题的能力。
五、挑战与未来发展建议
现存问题与优化方向
尽管专业建设成效显著，但仍面临以下挑战： 1. **师资结构单一**：高职称教师占比不足40%，缺乏行业领军人物； 2. **技术应用滞后**：数字化教学资源库更新速度慢，未充分覆盖智慧幼教需求； 3. **区域不平衡**：乡村定向生比例偏低，难以满足基层普惠性幼儿园需求。未来需从三方面突破：一是引入幼儿园名师担任产业教授，二是建设虚拟仿真实训平台，三是扩大“订单式”培养规模，例如与县域教育局签订定向就业协议。
南宁师范大学幼师专业通过多年积累，已形成“立足广西、辐射东盟”的办学格局。其以实践为导向的培养模式有效缓解了区域幼教人才短缺问题，但在技术赋能与师资升级方面仍需持续发力。随着《广西教育现代化实施方案》的推进，该专业有望通过数字化转型与国际化合作，进一步提升人才培养质量，为学前教育高质量发展提供支撑。
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