简阳的李静幼师(李静幼师)

简阳的李静幼师（李静幼师）作为学前教育领域的代表性人物，其教育实践与创新成果在区域乃至全国范围内均产生广泛影响。她以“游戏化教学”为核心理念，结合简阳本土文化与儿童发展规律，构建了一套兼具理论深度与实操价值的幼儿教育体系。李静幼师的职业历程始于简阳市公立幼儿园一线教学，通过持续深耕逐步形成独特的教育方法论，其主导的“沉浸式情境课堂”与“家园共育数字化平台”等项目，不仅显著提升幼儿综合能力，更推动当地幼教资源均衡化发展。

从教育背景来看，李静幼师先后取得教育学学士与儿童心理学硕士学位，其研究聚焦于“非结构化教学场景中的儿童创造力激发”。职业经历覆盖教学、管理、科研三重维度，曾任简阳市幼教教研员、省级示范园园长，现任多项幼教创新项目负责人。其教学成果累计获省级以上奖项17项，发表核心期刊论文9篇，研发的教材与教具被纳入四川省学前教育资源库。

教育背景与职业历程

李静幼师的成长路径体现“理论-实践-再创新”的闭环特征。其学术阶段专注于蒙台梭利教育法与皮亚杰认知发展理论的融合研究，2015年提出的“动态能力分组模型”解决传统混龄教学中的目标冲突问题。职业早期在简阳市西街幼儿园任教期间，首创“五感探索课”被列为市级示范课程。

• 2008-2012年：简阳师范学校学前教育专业学习
• 2013-2016年：四川师范大学儿童心理学硕士研修
• 2017年至今：主导简阳市学前教育质量提升工程

教学理念与方法创新

李静幼师倡导“生活即教育”的浸润式培养模式，其课程设计打破传统学科界限，构建包含自然探索、社会认知、艺术表达三大模块的整合性课程体系。例如“简阳茶馆”角色扮演项目，将本地方言、传统礼仪、数学运算融入游戏场景，实现文化传承与能力培养的双重目标。

行业影响与社会贡献

通过建立“简阳幼教联盟”数字化平台，李静幼师推动区域内128所幼儿园实现资源共享。其主持开发的儿童发展评估工具包被教育部纳入“县域学前教育质量提升计划”推荐资源。2021年发起的“乡村教师赋能计划”已培训骨干教师436名，使偏远地区幼儿园优质课比例从19%提升至58%。

多平台实践对比分析

李静幼师的教育实践在实体园所、线上平台、社区空间形成差异化布局。线下侧重感官体验与人际互动，线上平台强化数据分析与资源匹配，社区项目则注重教育普惠功能。这种立体化模式有效破解单一场景的资源限制，其“OMO（线上线下融合）教研共同体”使教师专业发展效率提升2.3倍。

李静幼师的教育实践深刻诠释了“因地制宜，创新驱动”的发展逻辑。其构建的“教学-科研-服务”三位一体模式，不仅重塑简阳学前教育生态，更为县域教育高质量发展提供可复制的范式。随着“数字孪生幼儿园”等新项目的推进，其教育理念将持续产生更广泛的辐射效应。