石家庄幼儿师范高等专科学校（以下简称“石家庄幼师”）的教学室是支撑学前教育专业人才培养的核心场所。其设计融合了传统教学空间与智慧教育技术，注重实践能力与职业素养的双重培养。教室布局以灵活分组、多模态互动为主，配备智能化教学系统、蒙台梭利教具区及幼儿行为观察模拟区。通过“理论+实训+虚拟仿真”三位一体模式，学生可同步掌握教学技能与班级管理技巧。硬件方面，智慧黑板、录播设备覆盖率达100%，软件层面则整合了幼儿心理测评数据库与课程资源云平台。近年来，随着“双师型”教师比例提升至65%，教学室功能从单一授课扩展为“教学-教研-实践”复合空间，形成“课堂即幼儿园场景”的特色模式。

教学环境与设施配置

石家庄幼师教学室采用模块化设计理念，基础配置包括可移动桌椅、分区照明系统及声学优化结构。核心设施分为三大类：

其中，情景模拟摄像机支持幼儿游戏行为数据采集，结合AI分析系统可生成教学案例报告。物联网中控平台实现灯光、温度与设备状态的联动调节，能耗较传统教室降低30%。

教学模式与技术应用

教学室采用“双轨并行”模式，既保留传统讲授区，又设置沉浸式实训岛。关键技术应用包括：

通过希沃教学大数据分析平台，教师可实时获取学生操作热力图，系统自动生成技能短板预警。2023年数据显示，采用该模式后，学生活动设计能力达标周期缩短20%。

多平台协同机制

石家庄幼师构建了“三端一体”教学生态，具体对接关系如下：

该系统通过API接口实现教案、学情记录的自动归档，2023年校级优质课程资源增长量达230%，其中70%来自多平台协作开发。

师资与课程适配性

教学室效能的发挥高度依赖师资能力结构，当前适配情况呈现以下特征：

数据显示，信息化教学能力已全面普及，但家园沟通课程因实践场景复杂，教师胜任力存在缺口。为此，学校增设“家长角色扮演实训室”，通过模拟纠纷处理场景提升教学针对性。

挑战与优化方向

当前教学室建设面临三方面瓶颈：

未来计划通过“空间数字化孪生”技术，实现教室使用的三维模拟与冲突预警，预计可提升资源调度效率40%以上。

石家庄幼师教学室的建设体现了职业教育数字化转型的典型路径。从硬件配置到模式创新，其探索出“技术赋能+场景重构”的学前教育教学改革范式。尽管仍存在成本控制与动态适配的挑战，但通过持续优化多平台协同机制、强化师资能力矩阵，有望成为全国幼教实训空间的标杆样本。