广元市川北幼师学校(广元幼师学校)

广元市川北幼师学校是川北地区学前教育领域的重要人才培养基地，以“师范性、专业性、实践性”为核心定位，致力于培养高素质幼儿教育工作者。学校依托川北地区深厚的教育底蕴，构建了“理论+技能+艺术”三位一体的培养体系，在四川省内同类院校中率先实现“校-园一体化”教学模式。据2023年数据显示，该校毕业生对口就业率连续五年保持在98%以上，与广元市及周边200余所幼儿园建立深度合作关系，形成“招生-培养-输送”闭环生态。

学校现有教职工186人，其中具有硕士以上学历者占45%，双师型教师比例达72%，显著高于全省中职学校平均水平。教学设施方面，建有数字化钢琴实训室、幼儿行为观察实验室等特色场所，实训设备总值超3000万元。近年来通过“产教融合”项目，与巴中、陇南等地教育局联合开展定向培养计划，累计输送基层幼教人才1200余名，成为川陕甘结合部学前教育人才供给的核心枢纽。

一、历史沿革与办学定位

作为川北地区最早开设学前教育专业的中等师范学校，该校历经三次重大转型，从单纯师范教育发展为多层次办学体系。相较于四川幼儿师范高等专科学校的本科化发展路径，川北幼师更侧重服务县域基层教育需求，形成“扎根地方、精准育人”的特色模式。

二、专业设置与课程体系

课程体系采用“基础能力+专项技能”模块化设计，将幼儿行为观察与分析、幼儿园活动设计等核心课程前置，第三学年完全进入合作园所开展岗位实训。与本科院校相比，该校更注重区域性教育需求适配，如针对秦巴山区开发特色乡土教材，使毕业生具备直接服务基层幼儿园的实践能力。

三、师资力量结构

教师队伍呈现“双高双优”特征：高级职称教师占比接近本科院校水平，双师型教师比例远超同类中职学校。特别聘请广元市机关幼儿园园长等12名一线专家担任兼职教师，构建“高校教授+园所名师”的复合型师资结构，有效衔接理论教学与实践需求。

四、教学设施配置

教学设施突出“场景化”特点，建有模拟幼儿园教学区、亲子活动中心等实景化实训场所。与川南幼专相比，虽总量稍逊但设备智能化程度更高，特别是引入VR幼儿园环境虚拟系统，弥补了川北地区优质园所资源相对不足的短板。

五、学生规模与就业质量

就业呈现“三高三集中”特征：就业率高、专业对口率高、用人单位满意度高，且85%毕业生留在川北地区，60%进入乡镇幼儿园。通过“订单班”培养模式，与苍溪、旺苍等县教育局签订定向培养协议，有效缓解农村幼教师资短缺问题。

六、社会服务能力

学校发挥“双核驱动”作用：既是人才培养主体，也是区域幼教资源中心。近年开发的《贫困地区家园共育手册》被纳入四川省学前教育资源库，举办的“嘉陵江幼教论坛”成为川陕甘三省交流平台，彰显其在行业生态中的枢纽地位。

七、办学特色创新

• 校-园双轨制培养：实施“1.5+1+0.5”分段培养，第一学年半在校学习，第三学年全岗实习，最后一学期顶岗支教
• 非遗传承融入课程：将蜀绣、麻柳刺绣等非遗技艺转化为幼儿美工课程资源，开发特色校本教材
• 智慧幼教实验室：配备幼儿行为分析系统、智能教具管理系统，实现教学过程数字化记录与评估
• 乡村振兴专项计划：设立“秦巴山区幼教振兴奖学金”，定向招收贫困县学生并配套就业保障政策

这些创新举措使学校形成差异化竞争优势，特别是在服务乡村振兴战略方面，通过“方言授课+乡土课程”模式，有效提升毕业生对基层教育环境的适应能力。

八、发展挑战与对策

面对职业教育高质量发展的新要求，学校需在保持基层服务特色的同时，加快数字化转型步伐。建议重点突破三个方面：一是建设虚拟仿真实训平台破解实地实习受限难题；二是构建“岗课赛证”融通机制提升职业资格获取率；三是建立毕业生追踪系统动态优化培养方案。