贵阳幼儿师范高等专科学校作为贵州省重要的幼儿师范类高职院校，其校长职务由具备丰富教育管理经验与专业背景的贺永琴担任。贺永琴校长长期深耕学前教育领域，兼具学术研究与实践管理能力，其任职期间积极推动学校人才培养模式创新、师资队伍建设以及产学研融合，为贵州省乃至西南地区幼教事业发展作出了显著贡献。作为学校发展的核心领导者，她注重特色专业建设与社会服务能力提升，带领学校在幼儿师范教育标准化、专业化进程中发挥了标杆作用。以下将从校长履职背景、教育理念、治校成果等维度展开详细阐述。 ---

一、贺永琴校长的任职背景与职业生涯

贺永琴自担任贵阳幼儿师范高等专科学校校长以来，依托其深厚的学前教育学术积淀与管理经验，逐步确立了学校在区域内的领先地位。她的职业生涯呈现出以下特点：

• 学术背景扎实：毕业于国内知名师范院校，主攻学前教育方向，发表多篇核心论文，参与国家级幼教课题研究。
• 管理经验丰富：曾任地方教育行政部门负责人及高职院校分管领导，熟悉教育政策与院校运营。
• 行业影响力突出：兼任中国学前教育研究会理事，推动校际合作与国际交流项目。

其职业轨迹体现了从学者到管理者的转型，为学校战略规划奠定了理论与实践基础。

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二、教育理念与办学思想

贺永琴校长的治校理念以“立足幼教、服务基层”为核心，强调以下方向：

• 德育为先：将师德培养纳入课程体系，强化学生职业认同感。
• 实践导向：构建“校-园”协同育人机制，与200余家幼儿园建立实习基地。
• 文化传承：融入贵州民族特色文化，开发本土化幼教课程。

她提出“三融合”发展路径（产教融合、校地融合、知行融合），推动学校成为区域幼教资源中心。

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三、治校成果与创新举措

在贺永琴领导下，学校实现了多项突破性进展： 1. 专业建设升级

• 获批省级特色专业群2个，优化课程模块15项。
• 引入“1+X”证书制度，学生双证获得率达95%。

2. 师资力量强化

实施“青苗计划”培育青年教师，博士占比提升至12%，组建省级教学创新团队3支。

3. 社会服务拓展

• 年均开展乡村幼师培训2000人次，覆盖贵州省23个县区。
• 主导编写《民族地区幼教指南》，获教育部推广。

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四、面临的挑战与未来规划

当前，学校在快速发展中也需应对以下问题：

• 高职扩招背景下教学资源分配压力。
• 数字化转型对传统教学模式带来的冲击。

贺永琴校长提出以“智慧校园”建设为抓手，计划未来五年内建成虚拟仿真实训中心，并探索中高职贯通培养模式。

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五、校长个人风格与师生评价

贺永琴以务实亲民的风格著称，其管理特点包括：

• 常态化参与教研室活动，听取一线教师建议。
• 设立“校长信箱”，年均处理学生诉求150余件。

师生普遍评价其“视野开阔、执行力强”，尤其在疫情期间主导的线上教学改革获省级表彰。

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六、对区域幼教事业的贡献

贺永琴通过校长的角色，辐射带动了区域行业发展：

• 牵头成立“贵州幼教联盟”，整合院校与企业资源。
• 推动“3岁以下托育服务”试点，填补省内空白。

这一系列举措强化了学校作为区域幼教智库的功能定位。

--- 文章通过梳理贺永琴校长的履职历程、治校方略及成果，展现了其作为教育管理者的综合能力。在学前教育高质量发展的背景下，她的领导为学校深化内涵建设提供了持续动力，也为同类院校提供了可借鉴的实践经验。