98年四川泸州哪里有师范学校(98泸州师范校位置)

• 更新时间：2025-05-09 04:00:53 •

1998年的四川泸州地区，师范教育体系正处于新旧世纪交替的关键节点。作为川南地区教育重镇，泸州市及下辖县区共有三所主要师范学校，分别是位于江阳区的四川省泸州师范学校、泸县的四川省泸县师范学校，以及叙永县依托当地中学设立的师范教学班。这三者共同构成了当时泸州师范教育的核心网络，承担着为川南地区培养基础教育师资的重任。从办学层次看，泸州师范学校作为国家级重点中专，已形成中师、幼师、教师进修三位一体的培养体系；泸县师范则以中师教育为主，兼顾民办教师培训；叙永师范班则采取与高校联合办学模式，开设专科层次课程。三者在专业设置上均以文理基础学科为核心，但泸州师范增设艺术教育、计算机应用等新兴方向，泸县师范保留农业技术教育特色，叙永班则侧重英语、数学等紧缺学科。据当年统计，三校合计在校生规模达2700余人，毕业生就业率连续五年保持95%以上，为泸州及周边地区输送了近万名基础教育人才。

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9 8年四川泸州哪里有师范学校

一、区域分布与办学主体

1998年泸州师范教育资源呈现"市级引领、县级支撑"的格局。

学校名称	创办时间	主管单位	办学性质
四川省泸州师范学校	1902年（前身）	泸州市教育局	国家级重点中等师范学校
四川省泸县师范学校	1958年	泸县教育局	省级重点中等师范学校
叙永县师范教学班	1995年（联办）	叙永县教育局+内江师专	大专层次联合办学

二、专业设置与课程体系

各校专业设置既体现师范教育共性，又突出地方特色：

核心专业	泸州师范	泸县师范	叙永师范班
中文教育	√（含文秘方向）	√	√（侧重汉语言文学）
数学教育	√（含计算机应用）	√（含统计方向）	√（强化逻辑思维训练）
英语教育	√（新设专业）	×	√（与内江师联合办）
艺术教育	√（音乐/美术分科）	×	×
农技教育	×	√（种植养殖方向）	×

三、师资结构与教学力量

三校师资呈现"老中青结合、专兼结合"特点：

指标	泸州师范	泸县师范	叙永师范班
专任教师总数	126人	89人	28人（含兼职）
高级职称占比	35%	28%	40%（内江师专派遣）
硕士以上学历	8人	3人	15人（联办院校支持）
双师型教师	22人（艺术类）	18人（农技类）	×

四、学生规模与生源结构

各校通过分层培养满足不同教育需求：

泸州师范学校：在校生1245人，其中中师占78%，幼师15%，教师进修7%。生源覆盖泸州七区县及周边宜宾、自贡地区
泸县师范学校：在校生823人，90%为中师定向生，5%民办教师培训，5%委培生。主要服务泸县及川南旱区
叙永师范班：每年招生120人，全部为初中起点五年制大专生。生源侧重少数民族聚居区

五、教学设施与实践基地

硬件条件呈现阶梯差异：

项目	泸州师范	泸县师范	叙永师范班
实验楼面积	2800㎡（含语音室）	1500㎡	共享中学资源
钢琴配备量	45台（艺术专用）	8台（公用）	×
教育实习基地	22所（含省示范高中）	15所（县域中小学）	8所（乡镇中心校）
校办农场面积	×	35亩（农技实训）	×

六、就业去向与社会影响

毕业生流向反映区域教育需求特征：

泸州师范毕业生：65%进入城市中小学，25%到乡镇任教，10%升学或改行。涌现出多位省市级教学名师
泸县师范毕业生：85%扎根农村教育，10%进入县城学校，5%通过招考进入行政岗位。建立"定向招生-定向培养-定向就业"机制

随着1999年高校扩招和教师资格考试制度改革，三所学校命运出现分化：

1998年的泸州师范教育体系具有显著时代特征：三校年培养量占全市基础教育师资补充的75%，构建起"本科院校辐射+中专主体培养+短期培训补充"的立体化培养网络。其"定向招生、定岗培养"模式有效缓解了偏远地区教师短缺问题，但也存在专业设置趋同、职业教育属性弱化等局限。当前教师教育大学化改革中，这段历史为地方师范院校转型提供了"坚守师范本色"与"服务区域需求"平衡发展的现实参照。

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