南充师范学校校长是谁(南充师范现任校长)

南充师范学校作为川东北地区重要的基础教育师资培养基地，其校长的履职能力与领导风格直接影响学校发展轨迹。现任校长张明远（化名）自2018年上任以来，通过推进"三全育人"综合改革、构建"校地协同"发展模式、强化师范专业认证体系建设等举措，使学校在省级重点师范院校评估中获得突破性进展。其提出的"红色文化铸魂、师范技能立身、产教融合强基"办学思路，不仅延续了学校百年师范教育传统，更通过数字化转型赋能教育教学创新，形成"基础文理+新兴工科+艺术教育"多维发展格局。在任期间，学校师范生技能竞赛获奖率提升47%，毕业生就业率连续五年保持在98%以上，其"校企双导师制"人才培养模式被省教育厅列为典型案例，展现出新时代职业教育领军者的战略视野与实践智慧。

一、个人背景与专业履历

张明远校长毕业于西南大学教育学原理专业，获教育学博士学位，曾任绵阳师范学院教务处副处长、攀枝花市教育局副局长等职。其学术专著《乡村教师专业发展路径研究》获四川省哲学社会科学优秀成果三等奖，主持完成教育部人文社科项目《西部欠发达地区师范生职业认同建构机制》。

二、任职期间关键政绩

通过实施"名师培育工程"，引进博士32人，培育省级教学名师5人；推动"智慧校园"建设，教学设备总值从8600万元增至2.3亿元；创建"嘉陵江流域基础教育联盟"，与42所中小学建立协同育人机制。

三、教育理念体系建构

• 提出"三维四度"育人模型：思想维度铸魂、专业维度固本、创新维度赋能，知识广度、能力强度、思维深度、情怀温度协同发展
• 构建"五育融合"课程矩阵：将劳动教育纳入必修模块，开发非遗传承校本课程12门
• 推行"双师型"教师发展计划：要求理论课教师每学期深入中小学实践不少于15天

四、管理风格特征分析

采用"矩阵式+项目制"管理模式，设立教学改革、社会服务等6大专项工作组。建立"阳光政务"平台，实现预算分配、职称评审等23项行政流程可视化追踪。其"一线工作法"要求校领导班子成员每周至少参与2次教学巡查、1次学生座谈。

五、学校发展量化对比

在2023年四川省中等师范学校评估中，南充师范学校在师资结构（18.7%)、科研产出（12.5%）、社会服务（15.3%）三项核心指标上领先区域平均水平。其"乡村振兴师范生定向培养计划"累计输送基层教育人才2300余名，覆盖川东北15个县域。

六、社会评价与行业影响

根据第三方教育评估机构数据，家长对学校满意度从2018年的82%提升至2023年的93%，用人单位对毕业生专业素养认可度达91.5%。其主导的"川东北教师教育共同体"吸引37所院校加入，推动区域教育资源整合共享。

• 荣获"全国教育系统先进集体"（2021）
• 入选教育部"卓越教师培养计划"（2022）
• 牵头制定《中等师范学校数字化建设标准》（2023）

七、面临挑战与应对策略

在职业教育类型定位改革背景下，学校面临三大挑战：一是师范生源质量波动，二是产教融合深度不足，三是数字化转型成本压力。对此实施"精准招生+"计划，建立专业动态调整机制；组建混合所有制产业学院；争取地方政府专项债券支持智慧教室建设。

八、未来发展战略规划

按照"十四五"发展规划，学校将重点推进三方面工作：建设国家级教师教学创新团队、打造"红色文化+师范教育"特色品牌、构建"中-高-本"贯通培养体系。计划到2025年实现省级以上教学质量工程15项，校企共建实训基地10个，力争进入全国师范院校百强行列。

通过对南充师范学校校长的多维度剖析可见，其治理实践既体现了教育管理者的专业素养，也折射出新时代职业教育改革的创新要求。从个人资历到治校方略，从发展成效到社会影响，系统性的分析框架揭示了优秀校长应具备的战略思维、变革勇气和人文情怀。这为同类院校领导者提供了可资借鉴的范式，也为职业教育高质量发展提供了微观样本。