泸州市师范学校(泸州师范学校)

泸州市师范学校作为西南地区基础教育领域的重要人才培养基地，历经百余年发展积淀，形成了鲜明的师范教育特色。学校始建于1902年，前身为川南师范学堂，2012年整体并入泸州职业技术学院后开启转型发展新篇章。当前，学校依托"百年师范"教育传统，构建起中职与高职衔接、师范与非师范协同的办学体系，在川南地区基础教育师资培养、职业教育技能培训等领域持续发挥关键作用。

从办学定位看，该校始终锚定"服务基础教育"核心使命，近年通过深化职教改革形成"双核驱动"发展格局——既保持师范教育传统优势，又拓展现代职业教育功能。专业设置上保留学前教育、语文教育等经典师范专业，同时新增新能源汽车、智能设备运维等新兴技术专业，实现传统与现代的有机融合。

硬件建设方面，学校现占地380亩，建有省内领先的教育实训中心，配备智能教学系统、虚拟仿真实验室等现代化设施。师资队伍呈现"双师型"特征，既有传承师范教育精髓的骨干教师，也引进了一批具有企业实践背景的技术导师。这种"老中青"结合、"理实一体"的师资结构，为培养复合型人才提供保障。

社会服务层面，学校构建起"校-地-企"协同育人网络，年均开展教师培训超万人次，开发《乡村教师教学指南》等特色课程资源。毕业生就业率连续五年保持在98%以上，其中80%扎根川南基础教育一线，形成显著的人才输出效应。

一、历史沿革与办学定位

学校历经晚清、民国、新中国三个历史阶段，见证中国近现代师范教育发展脉络。2012年并入泸州职业技术学院后，确立"师范教育为根基，职业教育求突破"的双轨战略。当前定位为"区域性基础教育人才供给基地"和"川南产业升级技术技能人才储备库"，形成师范与职教并行的二元结构。

二、专业设置与课程体系

现有专业覆盖教育、工程、信息技术等6大类，其中省级重点专业3个。课程体系采用"平台+模块"架构，前两年构建通识教育平台，后两年分设师范技能、产业技术两大模块。特色课程包括《川南民间文化传承》《智慧课堂技术应用》等，形成"传统底蕴+现代技术"的课程特色。

三、师资队伍建设

现有教职工246人，其中正高级职称38人，副高级职称82人，硕士以上学历占比78%。实施"双师双能"提升计划，每年选派40名教师赴企业实践，引进企业技术骨干20余人。形成"教学名师+技能大师"的复合型团队，近两年获省级教学成果奖3项。

四、人才培养模式

构建"校-园-企"三维培养体系：校内建有省级示范幼儿园、汽车维修实训中心等实训基地；与32所中小学建立教育联盟；同比亚迪、华为等企业开展订单培养。推行"1+X"证书制度，学生平均获得职业技能证书2.3本，岗位适应能力显著提升。

五、社会服务能力

年均开展国培计划、转岗培训等项目，覆盖教师1.2万人次。组建"川南基础教育研究中心"，开发《乡村振兴背景下的校本课程开发》等特色培训课程。与地方政府共建"家庭教育指导站"，年服务家庭超5000户，形成"师资培养-在职培训-社区服务"完整链条。

六、办学条件保障

教学仪器设备总值达1.2亿元，建有虚拟现实教育实验室、智能网联汽车实训室等先进设施。图书馆馆藏纸质图书35万册，数字资源覆盖率达90%。学生公寓配备空调、独立卫浴，智慧校园系统实现教学管理全流程数字化。

七、学生发展质量

近三年学生获省级以上技能竞赛奖项142项，毕业生升学率稳定在65%左右。建立创业孵化中心，累计孵化学生创业项目37个，带动就业200余人。心理健康教育体系完善，配备专职心理咨询师8人，构建"三级预警"心理干预机制。

八、挑战与发展机遇

当前面临师范生源萎缩、产业升级加速等压力，但同时也迎来职业教育创新发展、成渝双城经济圈建设等机遇。学校正通过建设"智慧师范"专业群、打造"产教融合共同体"等举措，探索师范教育与职业教育深度融合的新路径。

经过系统分析可见，泸州市师范学校在坚守师范教育底色的同时，成功开辟职业教育新赛道，形成"双轮驱动"的发展格局。其百年积淀的师范文化基因与现代职教体系的有机结合，不仅为区域教育发展提供人才支撑，更探索出传统师范院校转型升级的可行范式。未来需在专业集群优化、产教协同创新等方面持续发力，方能在新时代教育变革中保持竞争优势。