资阳师范学校全称(资阳师范校名)

资阳师范学校全称“四川省资阳师范学校”是一所具有深厚历史底蕴的中等师范教育机构。该校始建于1913年，历经百年发展，始终以师范教育为特色，为川渝地区培养了大量基础教育师资。其全称中“四川省”明确了行政归属，“资阳”凸显地域属性，“师范学校”则直接指向办学定位。作为曾经的国家级重点中专，该校在教师教育领域形成了“扎根地方、服务基层”的鲜明特色。近年来虽面临职业教育体系调整，但其师范基因仍通过专业设置、课程体系和校企合作模式得以延续。与省内其他同类学校相比，资阳师范学校在保留传统师范优势的同时，逐步向综合性职业学校转型，但其核心标识“师范”二字始终是品牌价值的重要组成部分。

一、历史沿革与名称变迁

资阳师范学校的名称演变折射出中国师范教育体系的变革轨迹。从民国时期的“资阳县立师范讲习所”到新中国成立后的“四川省资阳师范学校”，再到新世纪职业教育改革中的“资阳师范校”，其名称变化既体现国家教育政策导向，也反映地方教育需求。

对比同期川内其他师范学校，如内江师范学校（现内江师范学院）、绵阳师范学校（现绵阳师范大学），资阳师范学校在名称迭代中始终保持“师范”标识，凸显其坚守教师教育初心的发展路径。

二、办学性质与行政归属

该校性质经历了从单一师范教育向职业教育拓展的转变。当前作为公办中等职业学校，实行“一套班子、多块牌子”管理模式，同时挂“资阳市教师进修学校”牌子，承担职前培养与职后培训双重职能。

相较于川内保留独立建制的“四川幼儿师范高等专科学校”“川北幼儿师范高等专科学校”，资阳师范尚未升格为高职院校，但其依托五年制大专班实现学历提升，形成“中职-高职”贯通培养特色。

三、地理区位与校园布局

学校坐拥“成渝双城经济圈”区位优势，主校区位于资阳市雁南街道，占地180亩，另设实训基地于城东新区。校园建筑融合民国文脉与现代职教元素，建有川中首个“智慧师范实训中心”。

虽硬件规模小于川南、达州等地新建幼儿师范专科学校，但通过“校地共建”模式，与资阳中小学建立32个校外实训基地，形成“小而精”的办学特色。

四、专业设置与课程体系

学校构建“师范教育+职业技能”双轮驱动专业群，保留学前教育、语文教育等传统师范专业，新增电子商务、老年护理等职教专业。课程体系采用“三阶递进”模式：一年级夯实文化基础，二年级强化专业技能，三年级开展顶岗实习。

相较于专注单一领域的重庆幼儿师范高等专科学校，资阳师范的专业布局更注重“师范+职教”融合，但核心专业集中度不及绵阳、江油等地的纯幼儿师范院校。

五、师资队伍与教学资源

现有教职工168人，其中正高级职称12人，副高级职称45人，“双师型”教师占比68%。建有“四川省中小学名校长工作室”“资阳市名师工作坊”等教学研共同体。

虽然师资体量与本科院校存在差距，但通过“校县联动”机制引入一线骨干教师兼职授课，形成“理论+实践”双导师制。与川南幼专等高校相比，其教师学历层次有待提升，但职称结构与职业院校特征更为契合。

六、学生规模与升学就业

目前在校学生3200余人，年均毕业800人左右。近三年升学率保持在65%以上（含单招、对口高考），初次就业率超92%，主要面向川渝地区基层教育单位和中小微企业。

相较于广元、巴中等地同类学校，资阳师范毕业生留川比例更高（约85%），但升学质量弱于举办五年制大专的泸州江南职业中学。其“基层教育+本地产业”的就业导向，与成渝双城经济圈建设需求高度吻合。

七、社会服务与品牌影响

学校承担“国培计划”、资阳市公务员继续教育等项目，年均培训3000人次。与重庆永川、四川眉山等地签订“成渝双城教师发展协同协议”，输出教学标准与培训资源。

在川内中职院校中，其社会服务广度优于多数县级职校，但培训层级低于四川城市职业学院等高职机构。作为老牌师范学校，在教师继续教育领域的公信力仍具竞争优势。

八、挑战与发展机遇

当前面临中职招生萎缩、师范专业吸引力下降等压力，但成渝教育协同发展带来新机遇。需强化“智慧教育”“老年教育”等新兴专业建设，深化与重庆师范院校的课程互选、学分互认机制。

• 核心挑战：中职身份限制学历提升空间，传统师范专业报考热度降低
• 转型方向：打造“师范教育+康养服务”特色专业集群，建设川渝教师研修基地
• 政策机遇：成渝双城经济圈教育协同发展规划提供专项经费支持
• 技术机遇：5G+VR技术赋能远程师范教育，突破地域限制

相较于已升格高职的川南幼专，资阳师范需加快推动“中职-高职”一体化发展；对比重庆江津师范，应强化跨区域教育协作的实体化项目落地。唯有紧扣“教师教育”主线，拓展产教融合深度，方能在职业教育变革中保持特色竞争力。