泸州的师范学校(泸州师范院校)

泸州作为川南地区的重要教育中心，其师范教育资源在区域基础教育发展中扮演着关键角色。泸州的师范教育机构以职业教育为载体，形成了以泸州职业技术学院师范类专业为核心，辐射周边基础教育的人才输出体系。近年来，随着国家对职业教育的重视和基础教育改革的深化，泸州师范教育呈现出产教融合深化、专业结构优化、实践能力提升等特征。从历史沿革来看，泸州师范教育可追溯至1926年创建的川南师范学堂，历经多次改制合并，现已形成以高职师范为主体，涵盖中职、继续教育等多层次的办学格局。当前，泸州师范教育在服务地方基础教育需求、培养"双师型"教师等方面具有显著优势，但在本科层次师范教育缺失、教育硕士点空白等问题上仍需突破。

一、历史沿革与办学定位

泸州师范教育体系经历了从独立师范院校到综合院校转型的过程。原泸州师范学校（1950年建校）于2002年并入泸州职业技术学院，成为该校师范教育学院前身。当前办学主体聚焦职业教育师范方向，重点培养适应川南地区幼儿园、中小学需求的师资。

二、专业设置与课程体系

泸州师范类专业设置紧密对接基础教育课程改革需求，构建"理论+技能+实践"三维课程体系。高职层次开设学前教育、早期教育等专业，中职层面保留传统师范班，形成差异化培养模式。

三、师资队伍结构分析

教师队伍呈现"双师型"特征，但高级职称比例有待提升。各校通过校企合作、教师轮岗等方式优化师资结构，其中高职院校硕士以上学历教师占比达65%，中职学校"双师型"教师比例超过70%。

四、人才培养模式创新

推行"校地协同育人"机制，构建"1.5+1.5"分段培养模式：前1.5年在校学习理论，后1.5年在合作学校顶岗实习。与泸州23所中小学建立实训基地，实现"课堂-岗位"无缝衔接。近三年毕业生教师资格证获取率保持在92%以上，对口就业率达85%。

• 实施"双导师制"，高校导师与一线名师联合指导
• 开发"基础教育案例库"，收录川南地区典型教学案例1200例
• 开展"订单式"培养，为乡镇学校定向输送教师320人/年

五、教学设施与实训条件

各校累计投入1.2亿元建设师范教育实训中心，配备智能教学系统、虚拟仿真实训室等现代化设施。其中泸州职业技术学院建成川南首个幼儿保教模拟中心，涵盖多功能活动室、感统训练区等12个专项实训区。

六、区域教育服务成效

近五年累计为川南地区输送教师4300余人，覆盖学前教育、特殊教育等紧缺领域。牵头组建"泸州基础教育联盟"，开展教师培训年均8000人次，开发《乡村教师教学指南》等本土化教材。2022年数据显示，泸州籍毕业生留任率达78%，有效缓解农村师资结构性短缺问题。

七、发展瓶颈与挑战

当前面临三大制约：一是本科层次师范教育缺位，限制学历提升通道；二是教育硕士点建设滞后，难以满足在职教师进修需求；三是跨学科复合型师资培养不足，STEM教育、融合教育等新兴领域人才储备薄弱。此外，校企合作深度不够，产教融合长效机制尚未完全形成。

八、未来发展战略建议

建议构建"三位一体"发展体系：基础层巩固现有专科层次师范教育质量，中间层推进职教本科师范专业试点，顶层探索联合培养教育硕士路径。同时加强数字教育资源建设，开发虚拟教研室平台，建立教师发展大数据监测系统。深化与成渝地区双城经济圈教育协同，共建师资培养标准体系。

泸州师范教育经过多年发展，已形成服务区域基础教育的特色体系。在新时代教育强国战略指引下，需通过层次提升、内涵深化、技术创新等多维突破，打造西部职教师范高地。这既需要政策支持下的硬件升级，更依赖产教融合机制的创新实践。唯有坚持"扎根地方、服务基层"的办学宗旨，持续优化人才培养生态，方能实现师范教育与区域教育的共生共荣。