铜仁幼师专业的学校(铜仁幼师学校)

学校的办学定位十分清晰，即立足铜仁，面向贵州，辐射武陵山区，致力于为基层幼儿园尤其是农村及民族地区幼儿园培养“下得去、留得住、教得好”的优秀幼儿教师。这一定位使其教育教学活动极具针对性，课程设置与人才培养方案紧密结合当前幼儿园教育的实际需要。

铜仁幼专的学前教育专业是其龙头和核心专业，通常也是招生规模最大、投入资源最多的专业。该专业旨在培养热爱学前教育事业，具有高尚师德、科学儿童观和教育观，系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识，具备扎实的保教实践能力、初步的教研能力以及持续发展潜力的专科层次幼儿教师。

其课程体系构建科学，通常涵盖以下几个模块：

• 通识教育课程：包括思想政治理论、大学语文、大学英语、计算机基础等，旨在培养学生的基本人文素养和公民素质。
• 专业基础课程：这是理论的基石，主要包括学前教育学、学前儿童发展心理学、学前卫生学、中外学前教育史等。这些课程帮助学生理解幼儿身心发展的规律和特点，掌握教育的基本原理。
• 专业核心课程：这是形成岗位能力的关键，涉及幼儿园各领域教育的理论与实践，如幼儿园课程与教学论、幼儿游戏与指导、幼儿园语言/科学/艺术/健康/社会等领域教育活动设计与指导。
• 专业技能课程：这是幼师专业的特色所在，包括钢琴、声乐、舞蹈、美术、手工制作、幼儿歌曲弹唱等艺术技能课程，以及教师口语、书写等基本教学技能训练。
• 实践教学环节：这是所有课程的最终落脚点，包括教育见习、教育实习、毕业论文（设计）等。学校建有完善的校内实训中心，如模拟幼儿园、各类技能实训室，并与市内外众多优质幼儿园建立了紧密的“校园合作”关系，为学生提供充足且高质量的实践平台。

铜仁幼专拥有一支结构相对合理、素质优良的师资队伍。其中，学前教育专业的教师多数不仅拥有硕士及以上学历，更具备幼儿园一线工作经验或长期深入幼儿园开展教研活动，属于“双师型”教师。他们能够将最新的学前教育改革动态和一线案例带入课堂，使教学更加生动和实用。

在教学资源方面，学校图书馆拥有丰富的学前教育类藏书、期刊和电子资源。各类实训设施现代化程度较高，如配备有多媒体教学系统的幼儿活动模拟教室、电钢琴教室、舞蹈练功房、画室、玩教具制作实验室等，能够充分满足学生技能训练的需求。

铜仁幼专在长期办学过程中，形成了自己独特的人才培养特色与优势，主要体现在以下几个方面：

• 注重师德养成教育：将师德教育贯穿于人才培养全过程，通过课程渗透、专题讲座、榜样引领、实践体验等多种方式，筑牢学生“热爱儿童、热爱教育事业”的职业信念。
• 强化实践能力培养：构建了“循序渐进、全程贯穿”的实践教学体系。从第一学期的认知见习，到后期的跟岗实习、顶岗实习，实践环节不断线，确保学生毕业时已能基本胜任幼儿园各项工作。
• 融入民族与地方文化：地处多民族聚居区，学校注重将苗族、侗族、土家族等本地少数民族的文化艺术（如民族歌舞、民间手工艺）融入课程教学，培养学生传承和弘扬地方优秀文化的意识和能力，使其未来的教学更具地域特色。
• 推行“1+X”证书制度：鼓励学生在获得学历证书的同时，积极考取幼儿照护、母婴护理等多项职业技能等级证书，拓展就业创业本领，增强市场竞争力。

得益于国家政策对学前教育的大力扶持，幼儿园数量持续增加，对专业幼师的需求十分旺盛。铜仁幼专的毕业生就业前景广阔，就业率常年保持在较高水平。毕业生的主要去向包括：

• 公立或私立幼儿园担任一线教师；
• 早教中心、儿童教育培训机构从事教学或管理工作；
• 社区幼儿教育服务人员；
• 通过“特岗计划”等渠道到农村基层幼儿园任教。

该校毕业生以其扎实的专业基本功、较强的实践动手能力和吃苦耐劳的精神，受到了用人单位普遍好评，社会认可度较高，许多已成为当地幼儿园的骨干力量。

除了铜仁幼专这所专门性院校外，铜仁市的部分中职学校也可能开设了学前教育（幼儿保育）专业，主要培养幼儿园保育员等辅助性人才，为区域学前教育提供多层次的人力资源补充。这些中职学校与铜仁幼专在人才培养层次上形成互补，共同构成了铜仁幼师培养的体系。在培养专科层次、能胜任主班教师岗位的专业化幼师方面，铜仁幼儿师范高等专科学校无疑发挥着主导和核心作用。

对于有意向在铜仁攻读幼师专业的学生而言，需要根据自身情况做出选择。如果目标是成为具备大专学历、能够直接进入幼儿园担任教师的专业人才，那么铜仁幼儿师范高等专科学校是毋庸置疑的首选。在选择时，可以重点关注学校的专业招生计划、当年的录取分数线、具体的培养方向（是否有特色班型）以及校企合作、实习就业的资源情况。

展望未来，铜仁的幼师专业培养也面临着新的发展趋势。首先是质量提升的内涵式发展，从规模扩张转向更加注重人才培养质量的精细化培养。其次是数字化转型，如何将信息技术与学前教育深度融合，培养学生运用现代教育技术的能力，将成为课程改革的重要内容。最后是融合教育需求的增长，对培养具备特殊儿童随班就读指导能力的幼师提出了新的要求。铜仁的幼师培养院校正在并将继续顺应这些趋势，不断调整和优化人才培养模式，以输出更能适应未来教育发展的高素质幼儿教师。