新疆财经大学的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

新疆财经大学的起源，深深植根于20世纪中叶新疆地区特殊的历史社会环境。1949年新疆和平解放后，面临着巩固新生政权、恢复和发展国民经济、改善各族人民生活的艰巨任务。当时新疆本地财经管理人才极度匮乏，严重制约了各项工作的开展。为了迅速改变这一局面，培养一支懂经济、会管理、忠于党和人民的本地化干部队伍，成为当务之急。正是在这一宏观背景下，新疆最早的财经干部培训教育应运而生。

学校的前身主体通常被认定为1950年成立的新疆省人民政府干部学校。这所学校的主要任务就是对在职干部进行短期政治理论和业务知识培训，其中财经管理是重要的培训内容之一。它并非一所严格意义上的高等院校，但其培养模式和教育实践为后续财经专门学校的建立积累了初步经验，储备了师资力量。

随着社会主义改造和建设的深入推进，对财经专业人才的需求更加具体和迫切。1957年，在干部学校的基础上，成立了新疆维吾尔自治区财政学校。这是一所中等专业学校，标志着新疆的财经教育开始向专业化、正规化迈进。同年，还成立了新疆维吾尔自治区基本建设会计学校，专注于基建领域的财务会计人才培养。这两所中专学校的建立，是新疆财经教育发展史上的重要节点，它们为新疆财经大学奠定了最初的学科基础和组织框架。

1959年，为适应“大跃进”时期对高等教育规模扩张的需求，新疆维吾尔自治区党委和政府决定整合教育资源，在上述学校的基础上，升格创办一所高等财经院校。于是，新疆财经学院正式成立。这次升格，是新疆财经教育从中等职业教育向高等本科教育跨越的关键一步，可以被视为新疆财经大学建校的正式起点。学院初建时，条件极为艰苦，师资、教材、校舍都十分紧缺，但第一批创业者和师生们克服困难，开启了新疆高等财经教育的拓荒之旅。

新疆财经学院成立后，其发展道路并非一帆风顺，而是与中国大多数高校一样，经历了国家政治经济形势变化带来的影响与调整。

• 初期建设与调整时期（1959-1966年）：学院成立初期，设有财政、信贷、会计、计划统计等专业，主要招收少数民族学生，采用民族语言和汉语相结合的教学方式。这一时期，学院初步建立了教学管理体系，吸引了一批内地高校的毕业生和专家来疆支援，师资队伍逐步壮大。由于基础薄弱，整体办学水平仍处于摸索阶段。
• “文化大革命”时期的挫折（1966-1976年）：与全国高校一样，新疆财经学院在“文革”期间遭受严重冲击，正常的教学秩序被打乱，学校一度停办或改为“干部培训学校”性质，招生中断，师资流失，校产受损，事业发展陷入停滞甚至倒退。
• 恢复与振兴时期（1978-1990年代）：改革开放的春风为学校带来了新生。1980年，经国务院批准，新疆财经学院正式恢复本科建制。此后，学校进入了快速发展的轨道。专业设置不断拓宽，增加了工业经济、商业经济、国际贸易、金融学等适应市场经济需求的学科。师资力量得到大力补充和提升，办学条件显著改善。在此期间，另一所重要的前身学校——新疆商业技工学校（后发展为新疆商业学校）的部分资源也曾并入学院，进一步增强了其在商业流通领域的教学实力。
• 合并升级与更名大学（2000年至今）：世纪之交，中国高等教育管理体制进行了重大改革，掀起了高校合并重组的热潮。2000年，新疆财经学院与新疆经济管理干部学院、新疆财政税务学校合并，组建了新的新疆财经学院。这次合并整合了新疆优质的经济管理教育资源，使学院的学科体系更加完整，办学规模进一步扩大，综合实力显著增强。2007年，经教育部批准，学校正式更名为新疆财经大学，这标志着学校办学层次和水平得到了国家和社会的高度认可，迈入了建设教学研究型大学的新阶段。

由此可见，新疆财经大学的前身是一个动态演变的复合体，它包含了从1950年的干部学校，到1957年的财政学校、基本建设会计学校，再到1959年成立的财经学院，以及后续并入的经济管理干部学院、财政税务学校等多个源头。其发展历程是新疆现代高等教育，特别是财经教育发展史的集中体现。

如前所述，新疆财经大学的创立并非一人之功，而是一个群体的集体创业。所谓“创始人”，更应被理解为一个由党政领导、教育管理者和早期教师构成的创业群体。

是当时新疆维吾尔自治区党委和政府的决策层。他们高瞻远瞩，深刻认识到培养本地财经人才对于新疆社会稳定和经济发展的重要性，做出了创办财经学院的战略决策，并在政策、资金等方面给予了关键支持。这些决策者是学校得以诞生的宏观推动力量。

是学校早期的领导集体和行政管理干部。在条件极其艰苦的创业初期，他们负责学校的筹建、师资的引进、教学计划的制定、校舍的建设等具体工作。他们中的许多人本身就是从革命年代走来的干部，怀着建设边疆、发展教育的满腔热情，以身作则，克服了难以想象的困难，为学校的早期架构和运行机制的建立立下了汗马功劳。

再次，也是最为核心的，是学校的第一代教师队伍。这支队伍主要由两部分人构成：一部分是来自内地著名高校（如中国人民大学、上海财经学院等）的支边毕业生和教师，他们带来了先进的财经理论知识和教学方法；另一部分是本地培养或选调的具有实践经验的财经干部。他们共同构成了学校最初的师资基石。在物质匮乏的年代，他们不仅要承担繁重的教学任务，往往还要参与建校劳动，编写适合本地情况的教材，克服语言和文化障碍，悉心培养各民族学生。他们的奉献精神和学术追求，奠定了新疆财经大学最初的学风和校风。

因此，将新疆财经大学的“创始人”归功于这个由决策者、管理者和教师组成的集体，是符合历史事实的。他们的名字或许大多不为人知，但他们的贡献已经融入了学校发展的血脉之中。

经过数十年的发展，新疆财经大学已经形成了鲜明的办学特色和显著的学科优势。

• 立足新疆，服务边疆：学校始终将服务新疆经济社会发展作为自己的核心使命。其学科设置和科学研究紧密围绕新疆作为“丝绸之路经济带”核心区的定位，在区域经济学、国际贸易、金融学、会计学、旅游管理等领域形成了独特优势，为新疆的改革开放、现代化建设输送了大批高素质专业人才。
• 民族特色，多元文化：作为地处少数民族地区的高校，学校在人才培养上注重民族团结教育，大力推行“民汉双语”教学，培养了一大批既精通专业知识又熟悉民族语言的少数民族财经管理骨干，为促进新疆各民族交往交流交融、维护社会稳定和长治久安做出了重要贡献。
• 办学层次完善：学校已发展成为一所以经济学、管理学为主，法、文、理、工协调发展的教学研究型大学。拥有学士、硕士、博士完整的人才培养体系，并设有博士后科研流动站，办学实力在新疆乃至西北地区同类院校中位居前列。
• 社会声誉卓著：学校被誉为“新疆财经人才的摇篮”。毕业生遍布全疆乃至全国各级党政机关、金融机构、企事业单位，许多已成为所在领域的领军人物和业务骨干，为国家和地方的发展建设发挥着重要作用。

回望新疆财经大学的创立与发展历程，从最初的干部培训到今日的综合性财经大学，每一步都凝聚着时代的需求、集体的智慧和奋斗的汗水。它的前身演变史，是一部新疆财经教育事业的创业史和奋斗史。而其“创始人”的集体肖像，则生动诠释了在党的领导下，一代代教育工作者为边疆繁荣稳定无私奉献的崇高精神。如今，新疆财经大学正站在新的历史起点上，继续秉承其优良办学传统，为把学校建设成为丝绸之路经济带特色鲜明的高水平财经大学而努力奋斗。