广西幼师专业大学(广西幼师高专)

师范类院校是培养主力军。
例如，广西师范大学、南宁师范大学等区内老牌师范院校，其学前教育专业通常开办历史悠久，学术底蕴深厚，是培养本科及以上层次幼师人才的重要基地。这些院校的专业设置科学完备，师资力量雄厚，往往拥有硕士甚至博士点，侧重于培养具有扎实理论功底和研究能力的专业人才。

综合性大学和职业师范学院亦是重要组成部分。一些综合性大学依托其教育学科优势开设学前教育专业，实现了教育学科与其他学科资源的交叉融合。而广西职业师范学院等院校则更侧重于应用型人才的培养，强调职业技能的熟练度。

高等职业院校（高职高专）承担了培养大量一线技能型人才的重任。众多地方性高职院校开设的学前教育专业，其培养目标直接定位于幼儿园、托育机构的一线教师岗位，课程设置极具实践性，注重音乐、舞蹈、美术、幼儿游戏等实操技能的培训，是补充基层幼教师资缺口的关键渠道。

在课程设置上，普遍采用“理论课程+实践课程+技能课程”的三维模式：

• 理论课程：是专业的基石，主要包括学前教育学、学前儿童发展心理学、学前卫生学、中外学前教育史、教育科学研究方法等。这些课程帮助学生构建起对幼儿教育的基本规律、儿童身心发展特点以及教育理论的系统认知。
• 实践课程：是连接理论与现实的桥梁。通常包括教育见习、教育实习、毕业论文（设计）等环节。学生通过长时间、分阶段地深入幼儿园一线，观摩、参与、主持保教活动，将所学知识应用于实际，并在此过程中反思和提升自己的专业能力。
• 技能课程：是幼师专业的特色所在。涵盖幼儿歌曲演唱、钢琴伴奏、舞蹈创编、美术与手工、幼儿游戏设计与指导、讲故事等。这些艺术与技能类课程旨在培养教师组织幼儿活动、激发幼儿兴趣、促进幼儿全面发展的综合素养。

此外，许多院校还积极探索“校园合作”、“订单培养”等模式，与区内外的优质幼儿园、教育集团建立深度合作关系，共建实习实训基地，共同制定培养方案，甚至邀请一线名师进入课堂，确保人才培养与行业需求无缝对接。

在师资结构上，努力打造一支职称、学历、学缘结构合理，兼具学术科研能力与一线实践经验的“双师型”教师团队。专业教师队伍中通常既有深耕学术领域、掌握前沿理论的教授、博士，也不乏拥有多年幼儿园实际工作经验的资深园长或特级教师作为兼职教师，他们将最鲜活的一线案例和实际问题带入课堂，极大地丰富了教学内容。

在教学资源方面，各院校持续加大投入，建设了系列化的现代化教学设施：

• 专业实训室：如微格教室、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐教室、幼儿行为观察室、婴幼儿卫生保健实训室、多功能演播厅等，为学生提供了模拟真实场景进行技能操练的平台。
• 艺术技能教室：包括独立的钢琴房、舞蹈练功房、美术画室等，满足学生日常技能训练的需要。
• 图书及数字资源：学校图书馆购买大量学前教育类专业书籍、学术期刊和儿童绘本，并引入国内外知名的学术数据库和在线课程资源，支持学生的自主学习和深入研究。

一个显著特色是民族文化与地域文化的融入

另一个创新方向是顺应时代发展，关注前沿领域。
随着“全面三孩”政策实施和托育服务的兴起，部分院校适时开设“0-3岁婴幼儿照护与服务”、“早期教育”等相关课程方向，拓展学生的就业面向。
于此同时呢，教育信息化、人工智能的应用也逐步被纳入教学视野，引导学生探索智慧幼儿园、数字化教育资源的开发与运用。

此外，“全实践”理念贯穿培养全过程、强调“反思性实践”能力的培养、以及注重学生职业认同感和师德的塑造，也都是各院校着力打造的专业特色。