阿克苏幼师专业大学(阿克苏幼师学院)

阿克苏幼师专业大学综合评述阿克苏幼师专业大学，作为新疆阿克苏地区乃至南疆四地州学前教育领域重要的人才培养基地，其设立与发展紧密契合了国家对于加强边疆地区、少数民族地区教育事业的战略布局，以及社会对优质学前教育资源日益增长的迫切需求。这所院校并非指一所独立设置的、名为“阿克苏幼师专业大学”的单一高校，而是更普遍地指向阿克苏地区内承担幼儿教育师资培养任务的高等教育机构，其核心通常是阿克苏职业技术学院下属的学前教育相关院系或专业。该校扎根于阿克苏这片多元文化交融的热土，其办学定位鲜明地体现了服务区域发展的导向，致力于为当地培养“下得去、留得住、教得好”的幼儿教师。学校在专业建设上，紧密围绕学前教育行业标准与国家教师教育课程标准，构建了理论与实践深度融合的课程体系。其教学内容不仅涵盖幼儿发展心理学、学前教育学、幼儿卫生与保健等核心理论，更强化了钢琴、舞蹈、美术、手工等艺术技能的训练，以及幼儿园活动设计与指导、幼儿游戏等实践能力的培养。学校注重培养学生的双语教学能力（特别是国家通用语言文字的应用能力）和跨文化理解素养，这对于促进南疆地区国家通用语言文字的普及和各族儿童的早期融合发展具有不可替代的现实意义。通过与地方幼儿园建立深度校企合作关系，学校为学生提供了充足的见习、实习机会，有效提升了毕业生的岗位适应性和职业胜任力。总体而言，阿克苏幼师专业大学在区域学前教育师资供给、教育质量提升以及促进社会和谐稳定方面扮演着关键角色，是支撑南疆幼教事业发展的中坚力量。

阿克苏幼师专业大学的定位与区域教育使命

阿克苏地区位于新疆维吾尔自治区中部，天山山脉中段南麓，塔里木盆地北缘，是古丝绸之路上的重要枢纽，也是一个多民族聚居、文化资源丰富的地区。在这样的地理与社会文化背景下，承担幼儿教师培养任务的阿克苏幼师专业大学（通常指阿克苏职业技术学院的相关专业），其战略定位超越了普通意义上的职业培训，被赋予了深远的社会使命。它首先是响应国家“教育援疆”、“人才兴疆”战略的具体实践，是补齐南疆教育短板、夯实人才培养根基的基础性工程。学前教育作为国民教育体系的起点，其质量直接关系到儿童早期智力开发、行为习惯养成和基本素质的奠定，对于提高地区整体人口素质、阻断贫困代际传递具有奠基性作用。

该校的核心使命在于，为阿克苏地区及周边县域、乡镇的幼儿园输送大量热爱学前教育事业、具备扎实专业知识和过硬实践技能、且熟悉当地社会文化环境的合格师资。南疆地区学前教育资源相对薄弱，专业师资缺口一度较大，尤其是既掌握现代幼儿教育理念与方法，又能熟练运用国家通用语言文字进行教学，并理解尊重少数民族文化的“双师型”教师尤为紧缺。阿克苏幼师专业大学的设立与发展，正是为了系统性、规模化地解决这一瓶颈问题。它通过定向培养、校企合作等多种模式，确保人才培养与地方需求无缝对接，使毕业生能够迅速融入基层幼教岗位，有效提升当地幼儿园的保教质量和办学水平。

历史沿革与发展脉络

阿克苏地区的幼儿教师培养事业，经历了从无到有、从低层次培训到高等职业教育体系化培养的演进过程。其前身可以追溯到较早时期设立的教师进修学校或中等师范学校的相关班次，主要承担在职幼儿教师的短期培训和学历补偿教育。
随着国家教育事业的发展和对学前教育重视程度的不断提高，特别是进入21世纪后，在国家和自治区层面一系列政策的推动下，幼儿教师的培养逐步向高等教育层次过渡。

阿克苏职业技术学院作为阿克苏地区综合性高等职业院校的成立与发展，为幼师专业提供了更高、更广阔的平台。学院的学前教育专业被确定为重点建设或特色专业之一，获得了更多的资源投入和政策支持。这一发展脉络清晰地反映了我国教师教育体系改革的趋势，即从三级师范向二级师范过渡，最终形成以高等教育为主的幼儿教师培养新格局。阿克苏幼师专业大学的发展，正是这一宏观政策在边疆地区的具体体现和成功实践。近年来，随着“十四五”规划中对职业教育提质培优的强调，该专业在实训条件改善、“双师型”教师队伍建设、课程教学改革等方面均取得了显著进展，办学实力和社会声誉持续提升。

专业设置与课程体系特色

阿克苏幼师专业大学的专业设置高度聚焦，以学前教育专业为核心，可能延伸至早期教育、幼儿健康与管理等紧密相关领域，构成了一个服务于0-6岁儿童保育与教育的专业群。其课程体系的构建严格遵循教育部颁布的《教师教育课程标准》和《幼儿园教师专业标准》，同时充分考虑了阿克苏地区的实际需求，形成了以下鲜明特色：

理论课程夯实专业基础。核心课程模块通常包括：

• 儿童发展心理学：深入讲解婴幼儿及幼儿期身心发展规律、特点及影响因素，为科学施教奠定理论基础。
• 学前教育学：系统阐述学前教育的基本原理、目标、内容与方法，树立正确的儿童观和教育观。
• 幼儿卫生与保育：重点学习幼儿营养、安全、疾病预防与急救等知识，保障幼儿健康成长。
• 幼儿园课程与活动设计：培养学生根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》设计、实施与评价各类教育活动的能力。

艺术技能课程强化实践能力。针对幼儿教育的特殊性，开设了大量技能型课程，如：

• 音乐基础与幼儿歌曲弹唱
• 舞蹈与幼儿舞蹈创编
• 美术与幼儿美术创作
• 幼儿文学与讲故事技巧
• 玩教具设计与制作

这些课程旨在使学生掌握吸引幼儿、开展美育和创造性活动的必备技能。

第三，突出双语能力与多元文化素养培养。课程体系中高度重视国家通用语言文字的应用能力训练，确保毕业生能用流利的普通话进行教学和沟通。
于此同时呢，开设涉及新疆少数民族文化、风俗习惯等方面的课程或讲座，培养学生的文化敏感性和跨文化沟通能力，使其能更好地尊重和理解不同背景的幼儿及其家庭。

第四，实践教学环节贯穿全程。从第一学期的认知见习，到后续的技能实训、跟岗实习，直至毕业前的顶岗实习，实践教学学分占总学分的比例较高。学校与众多优质幼儿园建立了稳定的实习基地关系，推行“校内导师+园所导师”的双导师制，确保实践教学的质量和效果。

师资力量与教学资源建设

一支结构合理、素质优良的师资队伍是保障人才培养质量的关键。阿克苏幼师专业大学高度重视师资队伍建设，主要通过以下途径提升师资水平：

一是积极引进高学历、高职称人才，优化师资队伍的学历结构和学缘结构。二是大力加强现有教师的培养培训，鼓励教师攻读更高学位、参加国内外学术会议和专业技能培训，特别是到幼儿园一线进行实践锻炼，提升“双师”素质。三是聘请来自幼儿园一线的优秀园长、骨干教师作为兼职教师，承担部分实践性强的课程教学或指导学生实习，将最前沿的实践经验和案例带入课堂。

在教学资源方面，学校持续加大投入，建设了模拟幼儿园教室、感觉统合训练室、蒙台梭利教室、幼儿舞蹈房、琴房、美术手工教室等一系列高标准、专业化的校内实训室。这些实训室仿照真实幼儿园环境配置，为学生提供了沉浸式的技能训练条件。
于此同时呢，学校图书馆购置了丰富的学前教育专业图书、期刊和电子资源，保障了师生的教学科研需求。信息化教学手段得到广泛应用，网络课程、在线学习平台等丰富了学生的学习方式。

人才培养模式与就业导向

阿克苏幼师专业大学在人才培养模式上积极探索创新，形成了以就业为导向、注重综合素质养成的鲜明特点。

其主要模式包括：

• “校企合作、工学结合”模式：与地方教育行政部门、幼儿园建立深度合作关系，共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同组织实施教学，共同评价培养质量。订单式培养、现代学徒制等试点项目也可能在此框架下开展。
• “岗课赛证”综合育人模式：将岗位能力要求、课程教学内容、技能竞赛项目、职业资格证书（如幼儿照护、母婴护理等职业技能等级证书）考核内容有机融合，实现知识、能力、素养的同步提升。
• “全程实践、分段递进”的实践教学模式：将实践教学环节系统化设计，从低年级到高年级，实践内容由易到难，由单一到综合，逐步提升学生的职业能力。

在就业导向上，学校始终坚持面向阿克苏、服务南疆的定位。通过入学教育、专业导论、职业生涯规划等课程，引导学生树立扎根基层、服务边疆的职业理想。就业指导与服务贯穿学生培养全过程，积极开拓就业市场，举办专场招聘会，为毕业生搭建广阔的就业平台。绝大多数毕业生选择在阿克苏地区乃至南疆各地的公立幼儿园、民办幼儿园、早教机构等单位就业，迅速成为业务骨干，为当地学前教育的普及普惠和高质量发展提供了坚实的人才支撑，社会评价普遍较高。

社会服务与文化传承功能

beyond人才培养这一核心职能，阿克苏幼师专业大学还积极拓展社会服务功能，并承担着重要的文化传承使命。

在社会服务方面，学校利用其专业优势和师资力量，面向社区开展婴幼儿早期教育咨询、家长教育讲座、幼儿健康知识普及等活动，提升了区域家庭教育水平。
于此同时呢，承担区域内幼儿园在职教师的继续教育和培训任务，通过“国培计划”、“区培计划”等项目，帮助在职教师更新教育理念、提升专业能力，起到了区域幼儿教师培训基地的作用。学校的教师也经常深入基层幼儿园进行业务指导、开展联合教研，促进了区域幼教水平的整体提升。

在文化传承方面，学校注重将中华优秀传统文化和新疆各民族优秀文化融入教育教学之中。通过开设相关课程、组织文化活动（如传统节日庆祝、民族手工艺制作、民族歌舞学习等），引导学生认识和热爱中华文化，增强对中华民族共同体的认同感。
于此同时呢，鼓励学生将多元文化元素创造性地运用到幼儿园环境创设和活动设计中，培养幼儿从小树立“五个认同”意识，在潜移默化中促进各民族交往交流交融，为筑牢中华民族共同体意识打下幼年基础。这一功能在阿克苏这样一个多民族地区具有特殊而重要的意义。

挑战与未来展望

尽管取得了显著成就，阿克苏幼师专业大学在发展过程中也面临一些挑战。
例如，吸引和留住高水平“双师型”教师仍存在一定难度；与东部发达地区同类院校的交流合作有待进一步加强；教学资源，特别是前沿的数字化、智能化教学设备的应用水平仍需提升；如何进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，以应对未来学前教育发展的新趋势、新要求，也是需要持续探索的课题。

展望未来，阿克苏幼师专业大学将继续坚持“立足阿克苏、服务南疆、面向新疆”的办学方向，紧密对接国家战略和区域经济社会发展需求。预计将在以下几个方面持续发力：一是进一步深化产教融合、校企合作，探索更加灵活高效的合作机制。二是加强内涵建设，聚焦课程改革、教学方法和评价体系的创新，全面提升人才培养质量。三是扩大对外开放交流，积极与援疆省市优质高校、幼教机构建立合作关系，引进优质教育资源。四是顺应信息化、智能化趋势，加强智慧校园、智慧教室建设，探索人工智能等新技术在幼儿教育和师资培养中的应用。五是持续强化办学特色，尤其在双语教育、多元文化融合、服务基层等方面形成不可替代的优势。通过不懈努力，阿克苏幼师专业大学必将为阿克苏地区、为新疆乃至国家学前教育事业的发展做出更大贡献。