上饶幼师专业大学(上饶幼专)

上饶幼师专业大学的办学历史与发展沿革

任何一所院校的今天都深深植根于其历史发展的土壤之中。上饶幼师专业大学的诞生与成长，与江西省乃至全国师范教育体系的调整、演变，特别是对学前教育师资日益增长的需求紧密相连。其前身可追溯至一所具有数十年办学历史的师范院校或幼师培训基地，历经了从中等师范教育向高等专科教育的转型升级。这一过程顺应了我国教师教育层次整体上移、专业化要求不断提高的历史趋势。

在学校的发展历程中，有几个关键节点具有重要意义：首先是学校的创建或合并组建，标志着其作为独立教育实体开始运作；其次是升格为高等专科学校，使其办学层次实现了质的飞跃，能够为社会培养大专学历的学前教育专业人才；再次是近年来为适应新时代发展要求而进行的系列改革，包括专业设置的优化、人才培养方案的修订、实验实训条件的极大改善以及对外合作交流的拓展。每一次变革都是学校对外部教育政策变化和社会人才需求变化的积极回应，也推动了学校内部治理结构、教学质量和办学水平的持续提升。通过数十年的积累，学校已从一所主要为本地培养幼师的中师学校，发展成为一所在省内有较高知名度、专业特色鲜明的高等职业院校。

办学定位与人才培养目标

上饶幼师专业大学拥有非常清晰和坚定的办学定位。其核心在于“师范性”、“地方性”和“应用型”。

• 师范性：作为一所师范类院校，立德树人是其根本任务。学校的一切工作都围绕着培养合格的人民教师，特别是幼儿教师展开。
  这不仅体现在课程体系中包含大量教育学、心理学、师德修养等师范类核心课程，更体现在整个校园文化氛围的营造上，注重培养学生的教师职业认同感、社会责任感和人文关怀精神。
• 地方性：学校深深植根于上饶，服务于江西。其人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的功能主要指向赣东北地区及江西省的学前教育发展需求。学校与地方教育行政部门、幼儿园建立了紧密的合作关系，根据本地区幼儿园的实际需要调整培养方向，致力于解决基层幼师队伍数量不足、素质有待提高的现实问题，是支撑地方学前教育发展的中坚力量。
• 应用型：学校坚定不移地走高职高专教育之路，以培养高素质技术技能人才为目标。这意味着人才培养的重心不在于深厚的学术理论探讨，而在于扎实的实践操作能力和解决一线保教实际问题的能力。学生需要熟练掌握幼儿照护、活动设计、环境创设、家园沟通等各项实用技能，能够毕业后迅速适应工作岗位要求。

基于以上定位，学校的人才培养目标可以概括为：培养德智体美劳全面发展，热爱学前教育事业，具有良好的人文与科学素养、系统的学前教育理论知识和扎实的保教实践技能，能够胜任幼儿园及其他早教机构工作的专科层次应用型人才。

学科专业设置与课程体系特色

上饶幼师专业大学的专业设置高度聚焦，核心专业是学前教育专业。围绕这一核心，学校可能会拓展设置一些与之高度相关的特色专业或方向，以形成专业集群效应，例如：

• 早期教育专业
• 幼儿发展与健康管理专业
• 艺术教育专业（如音乐、舞蹈、美术方向，侧重幼儿艺术启蒙）

这些专业的设置均紧密对接学前教育产业链的人才需求，体现了专业的针对性和实用性。

在课程体系构建上，学校通常采用“公共基础课+专业基础课+专业核心课+实践教学环节”的模式，并突出以下特色：

• 理论实践并重：课程体系中既包含《学前教育学》、《儿童心理学》、《学前卫生学》等理论课程，为学生奠定坚实的知识基础；也包含《幼儿游戏与指导》、《幼儿园活动设计与指导》、《钢琴》、《舞蹈》、《绘画》、《手工》等大量技能型课程，强化学生的实操能力。
• 全程化实践教学：实践教学贯穿三年学制的始终。从第一学期的认知见习，到后续学期的跟岗实习，再到最后一学期的顶岗实习，形成一个循序渐进、逐步深入的实践能力培养链条。学校建有设施完善的校内实训中心，如模拟幼儿园、微格教室、感统训练室、艺术实训室等，为日常的技能训练提供保障。
• 注重艺术素养培养：鉴于艺术教育在幼儿成长中的重要作用，学校普遍高度重视学生艺术素养的培育。相关艺术课程学分占比高，并要求学生至少掌握一至两项艺术技能，能够胜任幼儿园的艺术教学活动。
• 融入职业资格标准：课程内容与幼儿教师资格证考试标准、幼儿园教师专业标准等相衔接，帮助学生在校期间就能获取从业所需的相关证书，增强就业竞争力。

师资队伍建设与科研成果

师资是立教之本，兴校之基。上饶幼师专业大学深知一支高素质“双师型”教师队伍对于培养应用型人才的关键作用。学校的师资队伍建设主要体现在以下几个方面：

• 结构优化：学校通过内部培养和外部引进，不断优化师资队伍的年龄、学历和职称结构。鼓励在职教师攻读硕士、博士学位，提升学术水平。
  于此同时呢，积极引进既有扎实理论功底又有丰富幼儿园实践经验的优秀人才充实教师队伍。
• “双师素质”培养：学校大力推行教师到幼儿园一线挂职锻炼、参与实践的制度，要求专业教师深入了解行业最新动态，将实践案例反哺教学。
  于此同时呢，也从优秀幼儿园园长、骨干教师中聘任一批兼职教师，承担部分实践性强的课程教学或开设讲座，将最鲜活的实践经验带入课堂。
• 教学团队建设：围绕核心课程群，组建由教学名师、专业带头人领衔的教学团队，开展教学研究、课程开发和教材编写工作，形成合力，提升整体教学质量。

在科学研究方面，作为一所教学型的高职院校，其科研工作主要侧重于应用研究。鼓励教师围绕学前教育领域的热点、难点问题，特别是本地区学前教育发展中遇到的实际问题开展研究，例如：乡村学前教育发展模式、幼儿园课程本土化、幼儿行为观察与指导、家园共育等。研究成果主要服务于教学改革和地方教育决策，通过发表论文、撰写咨询报告、参与教材编写、指导幼儿园教科研活动等形式体现出来。虽然科研体量和层次与本科院校相比有差距，但其接地气、重应用的研究方向同样具有不可忽视的价值。

校园基础设施与学生学习生活

为了给学生提供良好的学习和成长环境，上饶幼师专业大学持续加强校园基础设施建设。现代化的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等一应俱全。

• 专业实训设施：这是学校建设的重中之重。除了前述的各类模拟实训室外，学校通常还建有独立的附属幼儿园或与本地优质幼儿园共建紧密型实践基地，为学生提供“零距离”的实习环境。
• 图书馆资源：图书馆藏书中，学前教育类专业书籍、儿童绘本、艺术类书籍占有很大比重，数字资源也与专业学习紧密相关，为学生开展自主学习和研究提供支持。
• 生活与文体设施：标准化的学生公寓、多个学生食堂、超市、银行网点等生活设施保障了学生的日常生活。运动场、体育馆、大学生活动中心等场所则为学生开展丰富多彩的文体活动、社团活动和文艺演出提供了舞台，有助于培养学生的综合素养和健全人格。

学生的学习生活是紧张而充实的。理论学习、技能训练、见习实习构成了学习的主线。
于此同时呢，由学校团委、学生会及各学生社团组织的各类活动，如专业技能竞赛（幼儿故事讲述、钢琴弹唱、舞蹈创编、教玩具制作等）、文化艺术节、志愿服务、社会实践等，极大地丰富了学生的课余生活，锻炼了他们的组织协调能力和社交能力，营造了积极向上、充满活力的校园文化氛围。

社会服务与合作交流

作为地方高校，上饶幼师专业大学积极履行其社会服务职能。主要体现在：

• 师资培训：学校是上饶市及周边地区幼儿园在职教师培训的重要基地，常年承担“国培计划”、“省培计划”及市县级幼儿教师培训项目，通过集中培训、送教下乡、名师工作室等多种形式，助力区域幼儿教师队伍专业水平的整体提升。
• 对口支援与咨询指导：学校利用自身专业优势，与基层幼儿园，特别是乡村幼儿园、民办幼儿园建立结对帮扶关系，为其提供课程建设、环境创设、教研活动等方面的咨询和指导，推动学前教育资源的均衡发展。
• 社区早期教育服务：师生利用节假日深入社区，开展公益性的早期教育宣传、亲子活动指导、家庭教育咨询等服务，将科学的育儿理念和方法传递给更多家庭，扩大学校的社会影响力。

在合作交流方面，学校坚持开放办学。对内，加强与国内其他高水平师范院校、幼专的交流，学习先进办学经验；积极探索与本科院校的合作，为优秀学生提供专升本等学历提升通道。对外，随着教育国际化的趋势，学校也可能开展一些国际交流与合作项目，如引入国外先进的学前教育课程理念、选派师生出国（境）访学交流等，以拓宽师生的国际视野。

未来展望与发展挑战

展望未来，上饶幼师专业大学面临着机遇与挑战并存的局面。从机遇看，国家对学前教育空前重视，持续加大投入，社会对优质学前教育的渴望为幼师培养提供了广阔的市场需求和发展空间。江西省、上饶市的经济社会发展也对本土化人才培养提出了更高要求。

学校未来的发展路径可能集中在：

• 提升办学层次：在条件成熟时，争取升格为本科层次的幼儿师范学院，这是许多同类优秀高职院校的共同奋斗目标，将极大提升学校的办学平台和发展潜力。
• 深化内涵建设：持续优化专业结构，打造在省内有影响力的品牌专业和特色专业群；进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量，增强毕业生的核心竞争力。
• 强化特色发展：在艺术教育、早期教育、乡村幼儿教师培养等领域进一步凝练和强化自身特色，形成难以替代的办学优势。
• 拓展社会服务：更深度地融入区域经济社会发展，拓展社会服务面向，提升服务能力和贡献度。

同时，学校也需直面诸多挑战：如何在高职院校激烈的生源竞争中吸引和选拔优质生源；如何引进和稳定高层次、“双师型”领军人才；如何进一步改善办学条件，提升资源保障能力；如何应对学前教育理念、模式、技术的快速更新，保持教育内容的先进性和前瞻性等。这些都需要学校进行科学规划、锐意改革和持之以恒的努力。

上饶幼师专业大学作为赣东北地区学前教育师资培养的摇篮，其历史贡献显著，现实地位重要，未来发展可期。它将继续坚守师范教育的初心，以培养一代又一代热爱孩子、精通业务、充满活力的优秀幼儿教师为己任，为夯实国民教育体系的基础、促进亿万儿童健康成长默默贡献着自己的力量。它的发展历程，是中国无数个扎根地方、服务基层的高等职业院校追求卓越、实现价值的生动缩影。