滁州来安县职高学校普通高考班(来安职高普高班)

• 更新时间：2025-12-18 10:06:43 •

滁州来安县职高学校普通高考班滁州来安县职业高级中学（简称来安职高）作为当地职业教育的重要载体，近年来在普通高考班的办学实践中展现出显著特色。该校普通高考班以职普融通为核心理念，既保留职业教育的技能培养优势，又兼顾普通高中的文化课教学，为学生提供多元升学路径。来安职高普通高考班的生源主要面向中考成绩中等、但有意通过高考升学的学生，通过优化课程设置、强化师资配备，逐步形成了“文化课+专业技能”的双轨教学模式。在管理上，学校采用小班化教学和分层辅导机制，注重因材施教，尤其针对基础薄弱学生提供专项补差课程。
于此同时呢，学校积极对接省内高考政策，确保教学与考试大纲紧密衔接。近年来，该校高考班本科达线率稳步提升，部分学生通过艺术类、体育类等特长渠道考入理想院校，体现了办学灵活性。
除了这些以外呢，学校还通过校企合作、职业体验等活动，帮助学生提前规划生涯路径，兼顾升学与就业需求。总体来看，来安职高普通高考班为县域内学生提供了更具包容性和实用性的教育选择。
一、来安县职高学校普通高考班的办学背景与定位来安县职业高级中学位于安徽省滁州市来安县，是当地唯一一所公办职业高中。
随着职业教育改革深化，学校于2010年前后开设普通高考班，旨在满足部分学生通过高考升学的需求，同时保留职业教育特色。

普通高考班的定位明确：

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滁州来安县职高学校普通高考班

为中考成绩处于中游的学生提供升学机会；
通过职普结合模式，降低纯文化课学习压力；
兼顾技能证书考取，增强就业竞争力。

二、课程体系与教学特色
1.文化课与专业课并重高考班课程设置以安徽省普通高中课程标准为基础，同时嵌入职业类课程。例如：

语文、数学、英语等学科课时占比60%；
计算机应用、机电基础等专业课占比20%；
剩余20%为选修课（如艺术、体育特长培养）。

2.分层教学与个性化辅导学校根据学生入学成绩划分A、B层次班级，A班侧重冲刺本科，B班注重基础巩固。每周安排晚自习答疑，并针对偏科学生开设“弱科提升营”。
3.实践教学与高考结合通过校企合作基地开展职业体验，例如计算机专业学生参与编程实训，成果可转化为高考综合素质评价材料。
三、师资力量与教学管理
1.师资配置高考班教师团队由两部分组成：

文化课教师：均具备普通高中任教经验，部分教师参与过高考阅卷；
专业课教师：来自行业企业或拥有职业技能等级证书。

2.精细化管理制度

学校实行“日清周结月测”制度：每日检查作业完成情况，每周汇总学习问题，每月模拟高考测试。班主任与家长建立微信群，实时沟通学生动态。

四、学生升学与就业出路
1.高考升学情况近三年数据显示：

本科达线率约15%-20%，以二本院校为主；
高职院校录取率超80%，部分学生通过“分类考试”提前录取；
艺术、体育类特长生升学成功率显著高于普通类。

2.就业与职业发展未升学学生可通过学校推荐进入合作企业就业，如本地制造业、电商公司等，平均起薪3000-4000元。部分学生选择“高职+就业”路径，通过成人教育提升学历。
五、家长与学生的评价反馈通过对在校生及毕业生的访谈，反馈集中在以下方面：

优势：学习压力小于普通高中，技能课程实用性强；
不足：文化课师资与重点高中存在差距；
建议：增加高考志愿填报指导、心理辅导等服务。

六、未来发展与改进方向来安职高普通高考班计划从以下方面优化：

引入更多普通高中优质教育资源，如联合教研；
拓展特长培养渠道，增设传媒、无人机等新兴方向；
加强生涯规划教育，帮助学生明确升学或就业目标。

滁州来安县职高学校普通高考班

总体而言，来安县职高普通高考班通过差异化定位和灵活的教学模式，为县域学生提供了可行的升学路径，其经验值得同类职业学校借鉴。
随着政策对职业教育倾斜，未来该班型有望进一步扩大影响力。

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