汝州中等专业学校校训(汝专校训)

• 更新时间：2025-12-14 02:38:28 •

汝州中等专业学校校训汝州中等专业学校作为一所立足地方、服务社会的职业教育机构，其校训凝聚了学校的办学理念与文化精髓。校训以“厚德强技”为核心，强调道德修养与专业技能并重，体现了职业教育“立德树人、知行合一”的根本任务。“厚德”指向学生品格的塑造，倡导诚信、责任与奉献精神；“强技”则突出职业教育的实践性，要求学生掌握扎实的专业技能，适应社会需求。这一校训不仅契合国家职业教育“产教融合、德技并修”的政策导向，也为学生成长提供了明确的价值坐标。在具体实践中，校训通过课程设置、校园活动和社会服务等多维度落地。学校将德育融入日常教学，同时依托实训基地强化技能培养，形成了“以德促技、以技养德”的良性循环。
除了这些以外呢，校训精神还延伸至校企合作中，鼓励学生在真实工作场景中践行职业道德与专业能力。总体而言，汝州中等专业学校的校训既传承了中华传统文化中“德才兼备”的思想，又回应了现代职业教育对高素质技术技能人才的培养要求，为区域经济发展输送了大量实用型人才。
一、校训的内涵与历史渊源

汝州中等专业学校的校训“厚德强技”由两个关键词构成，二者相辅相成，共同构成学校育人的基石。“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，强调个人品德的积累与社会的责任感；“强技”则聚焦职业教育特色，呼应《墨子》“工欲善其事，必先利其器”的实践智慧。

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从历史背景看，该校训的制定与汝州地区产业升级需求密切相关。
随着制造业和服务业的快速发展，学校将培养目标定位为“德技双馨”的劳动者，既满足企业对人才职业素养的要求，又为学生终身发展奠定基础。

二、校训的实践路径

校训的落地需通过系统化的教育设计。学校从以下方面推进：

课程融合：德育课程与专业课程交叉渗透，例如在数控技术教学中融入工匠精神案例；
活动载体：定期举办技能大赛、志愿服务等活动，让学生在实操中体会校训精神；
评价体系：建立“品德+技能”双维度考核标准，激励学生全面发展。

三、校训对师生行为的引导作用

校训不仅是口号，更成为师生共同的行为准则。教师团队通过“双师型”队伍建设，以身示范“德技并重”；学生则在顶岗实习中践行诚信守时、精益求精的职业规范。
例如，幼师专业学生长期参与社区儿童关爱项目，既锻炼了教学能力，也深化了对社会责任的理解。

四、校训与区域经济发展的联动

汝州中等专业学校依托校训精神，与当地企业共建“订单班”，定向培养符合产业需求的人才。据统计，近三年毕业生本地就业率达78%，其中90%以上企业反馈学生“职业素养突出”。这种“校—企—地”协同模式，彰显了校训对社会服务的实际价值。

五、校训文化的创新表达

为增强校训的感染力，学校通过多种形式进行文化传播：

校园景观设计融入“德”“技”元素，如工匠精神主题雕塑；
利用新媒体平台发布“校训故事”系列短视频，展现优秀师生案例；
编写校本教材《厚德强技读本》，将抽象理念转化为可操作的学习模块。

六、校训的现代职业教育意义

在职业教育改革背景下，“厚德强技”校训具有前瞻性。它回应了《国家职业教育改革实施方案》中“强化类型教育特色”的要求，同时契合“新工科”“新商科”对复合型人才的培养趋势。学校通过校训构建的特色育人模式，已成为同类院校的参考范例。

七、校训的未来发展展望

随着人工智能等新技术对职业岗位的冲击，校训的内涵需持续丰富。未来，学校计划将“数字素养”“创新思维”等能力纳入“强技”范畴，同时深化“厚德”的国际视野培养，使学生既能扎根地方，又能适应全球化竞争。

（文章正文结束）

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