广西电子技工学校刘群秀(广西电校刘群秀)

刘群秀作为广西电子技工学校的杰出代表，在教育与技术融合领域展现了卓越的领导力与创新精神。她长期致力于职业教育改革，推动学校在电子技术、智能制造等专业方向的课程优化与实践教学体系建设，为学生提供了紧跟行业需求的技能培训平台。在她的带领下，学校与企业建立了深度合作，引入“工学结合”模式，显著提升了学生的就业竞争力。
于此同时呢，刘群秀注重师资队伍建设，通过定期培训与产学研项目，培养了一支兼具理论素养与实践经验的教师团队。她的工作不仅获得了校内师生的广泛认可，也为区域产业发展输送了大量高素质技能人才，体现了职业教育服务地方经济的核心价值。

刘群秀的教育理念以“实践导向”为核心，强调技能型人才的培养必须贴近行业实际需求。她毕业于国内知名工科院校，拥有电子工程与教育学双学科背景，这为其在职业教育领域的创新奠定了坚实基础。在加入广西电子技工学校后，她先后担任专业教师、教研室主任等职务，逐步积累了丰富的教学与管理经验。

• 跨学科视角：主张将电子技术与信息技术、自动化控制等学科交叉融合，拓宽学生知识面。
• 校企协同：推动学校与本地龙头企业合作，共同开发实训课程，如“智能设备维护”“工业机器人编程”等。

在刘群秀的主导下，广西电子技工学校的专业建设实现了三大突破：

• 课程体系重构：淘汰滞后于产业发展的旧课程，新增“物联网应用”“新能源电子技术”等前沿方向。
• 实训基地升级：建成涵盖智能制造生产线、电子设计自动化（EDA）实验室的现代化实训中心。
• 技能认证体系：引入国家职业资格标准，学生毕业时可同时获得学历证书与多项技能等级证书。

这些举措使学校在广西职业教育评估中连续三年位列前茅。

刘群秀深谙“产教融合”对职业教育的重要性，她主导的“订单班”项目成为区域典范。
例如，与某电子科技集团合作开设的“SMT技术专班”，学生毕业后直接进入企业关键技术岗位，就业对口率达95%以上。

• 企业导师制：邀请行业专家参与教学，定期开展技术讲座与项目指导。
• 实习就业一体化：学生顶岗实习期间即签订就业意向协议，缩短职业适应期。

刘群秀认为，教师是职业教育质量的关键保障。她通过以下措施提升团队能力：

• 双师型教师培养：要求专业教师每两年赴企业实践不少于3个月，掌握最新技术动态。
• 教学竞赛机制：组织教师参与全国职业技能大赛，以赛促教，近两年获省级以上奖项12项。
• 数字化教学转型：推广虚拟仿真教学平台，实现复杂技术原理的可视化讲解。

除校内工作外，刘群秀积极拓展学校的社会服务职能。她牵头组建“电子技术技能大师工作室”，为中小企业提供技术咨询与员工培训，累计服务企业超50家。2022年，工作室开发的“智能家居安装与调试”课程被纳入广西农民工技能提升计划，惠及2000余名学员。

尽管成绩显著，刘群秀也清醒认识到职业教育仍存在瓶颈：

• 技术迭代压力：电子行业技术更新快，教材与设备需持续投入。
• 生源质量参差：部分学生基础薄弱，需分层教学策略。

未来，她计划进一步深化“数字工匠”培养模式，探索人工智能、5G技术与传统电子专业的结合路径，同时推动建立区域性职业教育联盟，共享资源与经验。

刘群秀在广西电子技工学校的实践，彰显了职业教育工作者在产业变革中的使命担当。她的经验为同类院校提供了可复制的范本，也为技术技能型人才的培养注入了持续动力。