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兰州大学分数线2018(兰大18录取线)

• 更新时间：2025-05-19 04:29:50 •

兰州大学作为中国西北地区唯一的一所教育部直属综合性全国重点大学，其2018年高考录取分数线的变化趋势和数据特征具有多重研究价值。从当年招生情况来看，该校在全国31个省份均投放招生计划，整体录取分数线呈现"东高西低"的区域性特征，其中河南省理科投档线高达642分，超出当地一本线137分，而西藏自治区文科投档线仅为542分，仅超当地一本线38分。值得注意的是，相较于2017年，该校在传统高考大省的分数线涨幅普遍超过15分，其中山东省理科投档线同比上涨23分，反映出优质高等教育资源竞争持续加剧的态势。

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兰 州大学分数线2018

从学科维度观察，临床医学（5+3一体化）专业连续第三年蝉联最高录取分专业，在甘肃省内实际录取线达到645分，超出理科投档线32分。这种专业分化现象在理工科领域尤为显著，计算机科学与技术、口腔医学等专业录取分较普通理工类专业平均高出40-60分。值得关注的是，该校当年首次实施的"基础学科拔尖学生培养计划"试点班，在数学、物理等学科的录取标准较普通班提升约10%，显示出精英化培养路径对生源质量的提升作用。

区域均衡化政策对分数线的影响在2018年显现出新特点。通过国家专项计划和高校专项计划，该校在中西部地区实际录取比例提升至38.7%，其中云南、贵州等省份专项计划录取线较普通批次低15-30分。这种政策导向使得教育欠发达地区考生获得更多入学机会，但也导致同一省份内不同录取批次的分数线差值扩大至历史新高。

对比维度2018年数据2017年数据变化幅度
全国平均超一本线差值理科112分/文科89分理科105分/文科83分+7分/+6分
最高分专业录取差值临床医学645-613=32分口腔医学638-606=32分持平
专项计划覆盖率38.7%32.4%+6.3%

一、全国录取格局分析

2018年兰州大学在全国投放计划6500人，实际录取6523人，完成率100.35%。从区域分布看，中西部地区占比62.8%，较2017年提升4.2个百分点。

经济区域录取人数占比平均超一本线
东部地区189529.1%理科125分/文科98分
中部地区213232.7%理科118分/文科92分
西部地区249638.2%理科101分/文科83分

数据显示，经济发达区域的录取标准显著高于欠发达地区，北京、上海等地实际录取线较当地一本线差值达150分以上。这种梯度差异既反映教育资源分布的现实矛盾，也体现出高校在推进教育公平过程中的政策调节力度。

二、分省录取数据分析

选取具有代表性的五个省份进行横向对比，可清晰展现区域差异特征：

省份理科投档线文科投档线一本线差值
河南642623理差137分/文差98分
山东638628理差123分/文差93分
甘肃613606理差82分/文差63分
广东618615理差108分/文差75分
西藏490542理差65分/文差38分

数据表明，人口大省河南、山东的竞争强度持续领跑，其理科投档线较西部省份平均高出150分。特别值得注意的是西藏自治区，虽然录取标准相对较低，但文科投档线反超部分中西部省份，显示出特殊招生政策对边疆地区的倾斜力度。

三、文理科录取特征解析

2018年该校文理科录取呈现显著结构性差异，具体表现为：

对比指标理科数据文科数据
全国平均投档线618分608分
最高分专业差值+32分（临床医学）+25分（经济学基地班）
最低分专业差值-28分（地质学类）-22分（哲学）
性别比例男61%:女39%女68%:男32%

理科录取呈现"头部集中，尾部分散"的特征，前10%专业录取集中了超过45%的高分考生。文科则表现出明显的性别偏好，语言类、法学等专业女生占比超过75%。这种学科性别取向差异在其他985高校中同样存在，反映出社会认知对专业选择的潜在影响。

四、专业录取梯度分析

以甘肃省为例，不同专业间的录取分差呈现明显梯队特征：

专业类别最高分专业中间分专业最低分专业极差
医学类临床医学645预防医学628护理学59748分
理工类计算机632化学615环境科学58943分
经管类经济学基地班635会计学622市场营销60530分

数据显示，新兴工科和医学类专业持续保持高分优势，传统基础学科则面临较大报考压力。特别是地质学、哲学等专业，实际录取线已接近部分211高校的投档标准，反映出考生对专业就业前景的理性考量。

五、政策因素影响评估

2018年实施的多项招生政策对录取标准产生深远影响：

  • 大类招生改革：新增3个学科大类，使得专业志愿满足率提升至92%，但同时也导致部分冷门专业的录取分隐性下降
  • 国家专项扩容：面向农村户籍考生计划增加200人，专项批与普通批分数线差值扩大至35分
  • 自主招生收紧}：严格执行"双一流"学科限定，实际录取人数较计划减少12%

政策调整带来的结构性变化，既体现了教育公平的推进力度，也暴露出人才培养与社会需求对接的深层矛盾。特别是在专项计划实施过程中，如何平衡区域补偿与质量保障成为亟待解决的课题。

六、竞争态势年度比较}

>

兰 州大学分数线2018

纵向对比近五年数据，可清晰观察到竞争态势的演变轨迹：

年份}全国平均超线差}最高分专业极差}计划完成率}>
院校}兰大}山大}湖大}川大}吉大}>

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