中南林业科技大学涉外学院校训的

中南林业科技大学涉外学院作为一所兼具林业特色与国际视野的高等学府，其校训“明德、博学、求是、创新”凝聚了学院的办学理念与育人目标。这八字校训既传承了中华优秀传统文化的精髓，又契合现代高等教育的核心价值。

“明德”强调道德修养，倡导师生以德立身、以德树人；“博学”鼓励广泛涉猎知识，培养跨学科视野；“求是”体现严谨治学态度，追求真理与实践相结合；“创新”则呼应时代需求，激励突破与变革。这一校训不仅是学院精神的集中体现，也为师生提供了行为准则与价值导向，成为推动学院发展的内在动力。下文将围绕校训的内涵、历史渊源、实践体现及其时代意义展开详细阐述。

校训“明德、博学、求是、创新”的内涵解析

校训的八个字可拆解为四个核心维度，每一维度均承载深刻的教育意义：

• 明德：源自《大学》“大学之道，在明明德”，强调道德修养是立人之本。学院通过课程思政、社会实践等途径，培养学生的社会责任感和健全人格。
• 博学：出自《礼记·中庸》“博学之，审问之”，倡导广泛学习与跨学科融合。涉外学院依托林业学科优势，结合外语、经管等专业，构建多元知识体系。
• 求是：体现科学精神，要求师生以事实为依据，以实践检验真理。学院注重科研与教学的结合，鼓励学生参与课题研究与实践项目。
• 创新：呼应国家“双创”战略，强调突破陈规、开拓进取。学院通过创新创业竞赛、校企合作等平台，激发学生的创造力。

校训的历史渊源与文化根基

中南林业科技大学涉外学院的校训并非孤立存在，而是植根于中南林业科技大学的母体文化，同时融入涉外办学的独特基因。母体学校的校训“求是求新、树木树人”强调林业特色与育人使命，而涉外学院在此基础上，进一步凸显国际化与综合性。

从文化脉络看，“明德”“博学”等概念均源于儒家经典，体现了中国传统教育思想中对德行与学识的并重。近代以来，国内多所高校如浙江大学、中国人民大学等均采用类似表述，反映其普适性价值。涉外学院将其与“创新”结合，则是对全球化与信息化时代的前瞻性回应。

校训在学院实践中的具体体现

校训精神已渗透到学院办学全过程，主要体现在以下方面：

• 教育教学：课程设置注重通识教育与专业教育结合，开设“生态文明”“国际商务礼仪”等特色课程，践行“博学”理念。
• 学生活动：通过“雷锋月”“学术文化节”等活动弘扬“明德”精神，以“大学生创新创业训练计划”落实“创新”要求。
• 师资建设：学院教师团队兼具学术背景与行业经验，以“求是”态度开展教学研究，近年承担省级以上课题数十项。

校训的时代意义与未来发展

在新时代背景下，校训的四个维度被赋予新内涵：

• 明德：需回应“立德树人”根本任务，培养具有全球胜任力的高素质人才。
• 博学：适应新文科、新工科交叉趋势，强化数字化与国际化学科建设。
• 求是：在“双碳”目标下，深化林业可持续发展研究，服务国家战略。
• 创新：探索“人工智能+林业”“跨境电子商务”等新兴领域，推动产学研融合。

未来，中南林业科技大学涉外学院将继续以校训为指引，深化教育改革，培养兼具专业素养与国际视野的复合型人才，为社会发展贡献力量。

校训与校园文化建设的深度融合

学院通过物质文化与精神文化双轨并进，使校训成为校园文化的核心标识：

• 环境营造：校训石刻、文化长廊等景观设计强化视觉认同，图书馆设立“求是”专题书架。
• 品牌项目：“涉外大讲堂”邀请行业领袖诠释校训内涵，“创新工坊”为学生提供实践平台。
• 制度建设：将校训要求纳入教师考核与学生评价体系，如“德育学分”“创新学分”等。

校训对师生成长的引领作用

校训不仅是口号，更成为师生共同的价值追求：

• 学生层面：毕业生调研显示，超80%受访者认为校训对其职业选择与人生规划产生积极影响。
• 教师层面：教师团队以“博学”促教学改革，开发双语课程、虚拟仿真实验等项目，获省级教学成果奖。

近年来，学院学生在“挑战杯”“互联网+”等赛事中屡获佳绩，教师科研成果亦显著增长，印证校训的实践效能。

校训与社会服务的联动机制

学院以校训为纽带，拓展社会服务功能：

• 乡村振兴：师生团队赴湖南农村开展林业技术推广，体现“求是”精神。
• 国际合作：与海外高校共建“绿色创新实验室”，推动“创新”理念的跨国实践。

校训的传承与创新路径

面向未来，学院将从三方面深化校训传承：

• 开发校训主题数字化资源，如在线课程、微视频，扩大辐射范围。
• 构建“校训+”育人模式，与职业生涯规划、心理健康教育等模块结合。
• 设立“校训实践奖”，表彰在德行、学术、创新等领域表现突出的师生。

中南林业科技大学涉外学院的校训，既是历史的沉淀，也是未来的航标。它以简洁而深邃的语言，勾勒出学院的精神图谱，并将持续引领师生在求知与践行的道路上砥砺前行。