张家口学院校训及其历史的

张家口学院的校训是"厚德博学，笃行致远"，这八个字凝聚了学校的办学理念与精神追求。校训中的"厚德"强调品德修养，体现了教育以德为先的宗旨；"博学"倡导广博的知识积累，呼应了现代高等教育的综合性要求；"笃行"指向实践精神，鼓励学以致用；"致远"则寓意长远发展，寄托了对师生未来的美好期许。这一校训的形成与张家口学院的历史沿革密切相关，既继承了传统文化精髓，又融入了时代精神，成为学校师生共同的价值导向。

从历史背景看，张家口学院的前身可追溯至20世纪中叶的师范类院校，后经多次合并与升格，逐步发展为综合性应用型本科院校。校训的制定历经了广泛的师生讨论与专家论证，最终于学校正式更名后确立。它不仅是对过往办学经验的总结，也展现了学校立足地方、服务社会的定位。以下将从校训内涵、历史渊源、文化传承及现实意义等多维度展开详细分析。

一、校训"厚德博学，笃行致远"的深刻内涵

• 厚德：源自《周易》"地势坤，君子以厚德载物"，强调道德修养是立人之本。在当代教育中，张家口学院将"德"视为人才培养的核心，通过课程思政、社会实践等途径培植学生的社会责任感和人文情怀。
• 博学：出自《礼记·中庸》"博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"，倡导开阔的知识视野。学校通过跨学科课程设计、学术讲座等方式，鼓励学生打破专业壁垒，形成复合型知识结构。
• 笃行：体现"知行合一"的实践观。张家口学院依托张家口地区的产业资源，构建了校企合作、实习实训等实践教学体系，强化学生的应用能力。
• 致远：寓意志存高远的奋斗精神。校训以此激励师生在服务区域发展中实现个人价值，呼应了学校"立足冀北、辐射京津冀"的战略定位。

二、校训的历史渊源与演变

张家口学院的校训历史可划分为三个阶段：

• 师范教育时期（1950s-2000s）：前身院校以"学高为师，身正为范"为训导，强调师德与师能的结合，为现行校训中"厚德""博学"的提出奠定了基础。
• 合并调整阶段（2000s-2013）：多所地方院校整合期间，曾暂用"崇实尚能"作为过渡性校训，体现了对应用型人才培养的探索，这一理念在后来的"笃行"中得到延续。
• 本科院校确立期（2013年至今）：学校升格为本科院校后，通过全校征集与专家研讨，最终确定现校训，既保留了历史传统，又赋予其新时代内涵。

三、校训与区域文化、办学特色的关联

张家口地处塞外，历史上是农耕文明与游牧文化的交汇地，形成了开放包容的地域特质。校训中的"博学""致远"暗合这一文化基因，学校在专业设置上侧重冰雪运动、生态旅游等特色领域，正是对地域资源优势的回应。

• 服务京张冬奥：借力2022年冬奥会契机，校训中的"笃行"转化为冰雪产业人才培养的实际行动，如开设冰雪运动管理专业。
• 传承红色文化：张家口作为晋察冀边区重镇，校训"厚德"中融入了革命精神教育，通过校史馆、红色研学等活动强化价值观塑造。

四、校训在校园文化建设中的实践

张家口学院将校训精神具象化为多维度的育人工程：

• 课程体系：通识课程设置"德文化"模块，专业课程嵌入实践学分，体现"博学"与"笃行"的结合。
• 环境营造：校园内设立校训石、主题雕塑，图书馆开辟"致远讲堂"，形成视觉与空间的文化浸润。
• 品牌活动：每年举办"厚德人物"评选、"博学学术月"等特色活动，使抽象校训转化为师生可感可知的行为标杆。

五、校训对学校发展的现实意义

在高等教育转型背景下，校训成为张家口学院差异化发展的精神坐标：

• 应用型转型：以"笃行"为导向，近五年校企共建产业学院4个，毕业生就业率稳居省内同类院校前列。
• 学科建设：围绕"博学"开展跨学科研究，如在高原环境与健康领域整合医学、体育学、生态学资源，形成研究特色。
• 社会评价：校训所倡导的价值理念使学校在区域经济社会发展中获得更高认同，连续三年获评"河北省文明校园"。

六、校训的国际化表达与未来展望

随着教育对外开放的深化，张家口学院将校训核心价值拓展至国际交流领域。与海外合作院校共同开展的"绿色发展与文化传承"项目，正是"致远"精神的全球化诠释。未来，校训将进一步融入学校"十四五"发展规划，在硕士点建设、产教融合等方面发挥理念引领作用。

纵观张家口学院校训的历史与当下，其价值不仅在于文字表述的精炼，更在于对教育本质的持续叩问。从师范教育的德育传承，到应用型本科的实践创新，再到面向未来的开放胸怀，这所塞北高校始终以校训为锚点，在时代浪潮中坚守使命、开拓前行。