电子科技大学哪一年成立建校的(电子科大何时建校)

要深入理解电子科技大学为何在1956年成立，必须将其置于当时宏大的国内外历史背景中进行考察。第二次世界大战结束后，全球进入了以电子技术、原子能技术、航天技术为代表的第三次科技革命浪潮。电子信息技术，特别是无线电技术，在军事通信、雷达探测、远程控制以及初露萌芽的计算机科学等领域展现出巨大的应用潜力和战略价值。对于刚刚成立不久的新中国而言，历经百年屈辱和战争创伤，百废待兴，同时又面临着严峻的国际形势和巩固国防、发展经济的巨大压力。

国家领导人深刻认识到，没有强大的国防和自主的工业体系，国家的独立与安全就无法得到根本保障。而电子信息产业正是现代国防和工业体系的“神经系统”和“大脑”。当时国内在电子科学技术领域的人才储备极度匮乏，高等教育体系中尚未有专门针对无线电技术进行系统性、大规模人才培养的基地。现有的相关专业分散在少数几所综合性大学的工学院中，无论是规模、深度还是系统性，都难以满足国家迫在眉睫的需求。

为此，国家在制定第一个“五年计划”（1953-1957）时，就将发展电子工业列为重点任务。与之相配套，培养高级电子科技人才被提上紧要日程。经过周密调研和论证，一项高瞻远瞩的决策出炉：集中优势力量，创建一所专门性的无线电大学。这一决策体现了新中国高等教育布局的战略眼光，即通过重点建设一批专业特色鲜明的院校，快速在关键科技领域取得突破。

于是，在1956年，根据国务院的决定，一项在中国高等教育史上具有深远意义的合并组建工作正式启动。这项工作的核心是整合国内在电讯工程领域最具实力的教学科研力量。其主体来源于三所著名学府：

• 交通大学：其电讯系拥有深厚的学术底蕴和强大的师资力量，是当时国内该领域的翘楚。
• 南京工学院（现东南大学）：在无线电工程方面有着扎实的学科基础和丰富的教学经验。
• 华南工学院（现华南理工大学）：其相关专业也为新大学的建立提供了重要的支持。

这支由三校精英汇成的队伍，带着先进的办学理念、珍贵的仪器设备和深厚的学术积累，共同奔赴新中国西南工业重镇——成都。学校最初定名为“成都电讯工程学院”，这一名称清晰地表明了其地理定位和专业属性。建校之初，学校就隶属于当时主管国防工业的第二机械工业部（后为第四机械工业部、电子工业部），这一定位从体制上保障了学校的发展与国家战略需求紧密相连，也预示着其从诞生之日起就肩负着为国铸剑、为国育才的特殊使命。

1956年9月，成都电讯工程学院迎来了它的第一批学子。开学典礼虽然简朴，却意义非凡。首批设置的专业全部围绕无线电技术的核心领域，如无线电通信与广播、无线电零件制造、电真空技术等，旨在快速培养能够服务于国防建设和国民经济主战场的专门人才。学校的师资队伍堪称一时之选，汇集了来自合并院校的一批知名教授和青年才俊，他们不仅是知识的传授者，更是学校学术传统和治学精神的奠基人。

初创时期，条件异常艰苦。校园建设、实验室搭建、教材编写几乎都是从零开始。但正是在这种白手起家的过程中，成电人形成了“艰苦奋斗、求真务实”的优良作风。教师们一边搞建设，一边抓教学，学生们则怀着报效祖国的满腔热情，在简陋的教室和实验室里刻苦攻读。尽管物质匮乏，但学术要求极高，理论与实践紧密结合的教学模式迅速确立。

这一时期，学校积极参与到国家一系列重点电子科研项目中，虽然多为辅助性质，但极大地锻炼了师资队伍，提升了科研能力，并为日后承担更重大的国家级课题积累了宝贵经验。到五十年代末，成都电讯工程学院已经初步建立起一套完整的本科教学体系，成为国内电子信息领域人才培养的重要基地，为即将到来的建设高潮打下了坚实的基础。其毕业生素以基础扎实、动手能力强、适应工作快而受到用人单位的广泛好评，“成电”品牌开始在全国，特别是在国防电子工业系统内崭露头角。

进入1960年代，随着国内外形势的变化以及国家政策的调整，高等教育事业也经历了曲折发展的历程。成都电讯工程学院同样不可避免地受到波及。即便在困难的条件下，学校依然坚守着人才培养和科学研究的核心使命。学科建设在这一时期得到了进一步深化，一些新的研究方向，如半导体技术、激光技术、计算机技术等开始萌芽并逐步建立，反映了学校紧跟世界科技前沿的敏锐意识。

特别是在为国家“两弹一星”等重大工程提供技术支持的过程中，成电的科研人员贡献了自己的智慧和力量，解决了一系列关键技术问题，进一步巩固了学校在国防电子技术领域的地位。这段经历也强化了学校“面向国家重大需求”的科研导向。

“文化大革命”期间，正常的教学科研秩序受到严重冲击，学校发展陷入停滞甚至倒退。但即便在最艰难的岁月里，仍有一部分教职员工以各种方式坚持学术研究和技术攻关，为国家和地方解决了一些实际技术难题，保存了宝贵的学术火种。这段曲折的历史，磨练了成电人的意志，也使其更加深刻地认识到稳定与发展、开放与交流对于一所大学乃至一个国家的重要性。

1978年召开的十一届三中全会，开启了改革开放的历史新时期，中国的高等教育迎来了春天。对于成都电讯工程学院而言，这是一个至关重要的转折点和战略机遇期。学校迅速拨乱反正，恢复高考招生，重建教学科研秩序，并把工作重点转移到以学科建设为核心的现代化建设上来。

首先是在学科体系上的重大突破。学校敏锐地捕捉到世界科技发展的新趋势，在巩固传统无线电技术优势的同时，大力拓展电子科学与技术、信息与通信工程、光学工程、计算机科学与技术等新兴学科。1980年代，学校成为国家首批博士、硕士学位授予单位，多个学科被评定为国家重点学科，标志着其办学层次和学术水平实现了质的飞跃。

科研工作实现了从“跟跑”到“并跑”甚至在某些领域“领跑”的转变。学校积极承担国家“863计划”、“973计划”、国家自然科学基金等重大重点项目，在雷达探测、光通信、微电子、计算机应用等领域取得了一批具有国内外先进水平的科研成果，获得了包括国家科技进步奖一等奖在内的众多高级别奖项，科研实力和社会影响力显著提升。

第三，国际交流与合作空前活跃。学校打破封闭状态，与国外众多知名大学和研究机构建立了广泛的合作关系，互派访问学者，联合培养研究生，共同开展科研合作。
这不仅开阔了师生视野，引进了先进知识，也大大提升了学校的国际知名度。

鉴于学校的综合实力和行业影响力已远超单一学科的范畴，为了更准确地反映其办学实际和未来发展方向，经国家教育委员会批准，学校在1988年更名为“电子科技大学”。这次更名是学校发展史上的又一个里程碑，意味着学校从一所单一的工科学院向以电子信息学科为特色、多学科协调发展的综合性研究型大学迈出了关键一步。进入1990年代，学校成功入选国家“211工程”重点建设大学，获得了更多的资源支持，步入了发展的快车道。

进入21世纪，随着信息时代的全面到来和全球竞争的加剧，电子科技大学迎来了前所未有的发展机遇，也面临着更高的要求和挑战。学校审时度势，制定了建设“在电子信息领域具有世界先进水平的一流大学”的宏伟目标。

最大的发展助推力来自于国家战略。学校先后入选国家“985工程”优势学科创新平台建设高校和“985工程”重点建设大学（与西南交通大学共建），特别是在2017年，成功入选国家首批“世界一流大学和一流学科”（简称“双一流”）建设高校A类名单，其电子科学与技术、信息与通信工程两个学科入选“世界一流学科”建设名单。这标志着学校正式跻身国家队行列，站上了更高的竞争平台。

在此背景下，学校的学科布局更加优化。在保持电子信息学科绝对优势的同时，大力加强理科基础，促进工、理、管、文、医等多学科的交叉融合与协调发展，形成了更加综合、更具活力的学科生态系统。科研创新能级持续提升，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，在太赫兹技术、人工智能、大数据、网络空间安全、集成电路、生物医学工程等前沿领域布局发力，产生了一系列原创性、引领性的重大成果。

人才培养模式深化改革。学校致力于培养具有家国情怀、全球素养、扎实基础、知识综合、创新能力的精英人才和未来创新引领者。通过实施“成电英才计划”、加强创新创业教育、推进新工科建设、深化国际合作办学（如与英国格拉斯哥大学合作成立联合学院）等举措，人才培养质量不断提高。

校园文化建设与国际化进程同步推进。“求实求真、大气大为”的校训精神深入人心，塑造了独特的成电文化。学校与国际顶尖大学和学术机构的合作日益紧密，师资队伍国际化水平显著提高，留学生规模和质量稳步提升，全球影响力不断扩大。今天的电子科技大学，正以其雄厚的实力和鲜明的特色，活跃在世界高等教育的舞台之上。

回望1956年那个起点，电子科技大学的诞生是国家意志与时代需求的产物。从成都电讯工程学院到电子科技大学，从单一的无线电专业到覆盖整个电子信息技术领域的完整学科体系，从服务于国防急需到面向世界科技前沿、支撑创新型国家建设，其发展轨迹深刻地烙印着中国电子信息技术产业从无到有、从弱到强的历史进程。近七十年的风雨兼程，一代代成电人秉承建校初心，恪守使命，将一所当年为解国家燃眉之急而创建的专门学院，建设成为了国内外享有盛誉的著名高等学府。其历史，是一部与共和国同呼吸、共命运的奋斗史，是一部与中国电子信息事业共成长、共辉煌的发展史。站在新的历史方位，电子科技大学正朝着中国特色、世界一流大学的宏伟目标奋勇前进。